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本研究采用《青少年学业情绪问卷》,对无锡市区8所小学的816名3-6年级小学生进行测量。结果显示：3-6年级小学生体验到的积极的学业情绪要多于消极的学业情绪,并且存在显著的年级和性别差异。
3-6年级小学生学业情绪发展状况的实证研究
【摘 要】
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本研究采用《青少年学业情绪问卷》,对无锡市区8所小学的816名3-6年级小学生进行测量。结果显示：3-6年级小学生体验到的积极的学业情绪要多于消极的学业情绪,并且存在显著的年
【机 构】
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江南大学人文学院
【出 处】
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改革与开放
【发表日期】
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2016年13期
【基金项目】
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江苏省教育厅项目:青少年心理资本的建构与干预研究(项目编号:2012SJD720006);江苏省教育科学“十二五”规划(重点)课题:小学生课堂学业情绪特征;影响因素及教育干预阶段性成果(项目编号:B-a/2015/01/007);中央高校基本科研业务费专项资金资助:资优型学业不良学生的学业情绪特征及干预的研究(项目编号:2014ZX08)
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