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我們所学的历史知识庞杂且零碎,要想在高三紧张的复习中高效掌握之并非易事。而以图示、口诀结合复习相关内容不失为一种有效的方法和途径。
中国古代史内容非常琐碎,且离我们的现代生活十分久远,复习相关知识时更加困难。所以我们必须想办法建立知识间的相互联系,形成形象的知识网络,便可化难为易,轻松掌握。
由此我们站在全局的高度可以总结本章内容为四句话:一条主线,中日双方;三派力量,此消彼长;统一战线,指引方向;团结御辱,雪耻兴邦。然后指导学生用适当的图示表达出中日双方或共产党、国民党、日本三方关系及其力量大小在抗战中三个阶段的变化。建议学生用圆及其大小表示各方及其力量的变化,用双箭头连接矛盾双方,用箭头的粗细及长短表示其矛盾程度。(见上图)
结合上图引导学生思考、分析并归纳各方力量变化及其矛盾的发展变化,并形成口诀如下:
此时,因为思路已打开,如将这段内容前后延伸的话,还可以将抗日战争前及日本投降后的内容也用此办法予以复习回顾,并将其有机联系起来。如:
这样,在讨论、构图中可拓展思维,提高学习兴趣,将课本上相对枯燥的内容借助图示和口诀,生动有趣地展示出来,激发求知欲,且能承前启后地轻松完成学习任务。
运用此方法需注意以下两点:
1.观全局,合理想象;莫拼凑,死搬硬套。
2.抓主干,去粗取精;忌烦琐,面面俱到。
中国古代史内容非常琐碎,且离我们的现代生活十分久远,复习相关知识时更加困难。所以我们必须想办法建立知识间的相互联系,形成形象的知识网络,便可化难为易,轻松掌握。
由此我们站在全局的高度可以总结本章内容为四句话:一条主线,中日双方;三派力量,此消彼长;统一战线,指引方向;团结御辱,雪耻兴邦。然后指导学生用适当的图示表达出中日双方或共产党、国民党、日本三方关系及其力量大小在抗战中三个阶段的变化。建议学生用圆及其大小表示各方及其力量的变化,用双箭头连接矛盾双方,用箭头的粗细及长短表示其矛盾程度。(见上图)
结合上图引导学生思考、分析并归纳各方力量变化及其矛盾的发展变化,并形成口诀如下:
此时,因为思路已打开,如将这段内容前后延伸的话,还可以将抗日战争前及日本投降后的内容也用此办法予以复习回顾,并将其有机联系起来。如:
这样,在讨论、构图中可拓展思维,提高学习兴趣,将课本上相对枯燥的内容借助图示和口诀,生动有趣地展示出来,激发求知欲,且能承前启后地轻松完成学习任务。
运用此方法需注意以下两点:
1.观全局,合理想象;莫拼凑,死搬硬套。
2.抓主干,去粗取精;忌烦琐,面面俱到。