【摘 要】
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实践是药用植物学教学的灵魂,在课堂教学中抓住这个核心就能比较明显地提高该学科的教学质量。以此为突破口,在教学中,把教学主体(学生)走出教室和教学材料走入教室结合起来(
【基金项目】
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武汉大学医学部教学改革研究项目【No.2019069】
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实践是药用植物学教学的灵魂,在课堂教学中抓住这个核心就能比较明显地提高该学科的教学质量。以此为突破口,在教学中,把教学主体(学生)走出教室和教学材料走入教室结合起来(双走教学法),以学生为中心,激活以掌握基础知识为主的室内课堂教学同时也串联起将知识应用于实践的室外教学,这样既巩固了理论教学效果又做到了药用植物学课程和野外实习实训的无缝连接。长期的教学结果表明,双走教学法无论在激发学生兴趣、掌握基础知识,还是在培养基本技能、提高综合素质方面都具有积极的作用。
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