他，总是在课堂上叽叽喳喳地叫；他，总是和老师顶嘴、与同学斗嘴、随时随地地插嘴；他，就是我们班鼎鼎大名的“话包子”。（有趣的句子将小主人公贫嘴的特点展现在读者面前。）
　　话包子的眼睛小、皮肤黑、鼻梁低，脸盘大得像包子，嘴巴小得似樱桃，说起话来停不下，就像一把永远打不完子弹的机关枪。（小主人公的外貌描写怎能少呢！瞧，作者的短句子用得多么简洁明了啊。）
　　在一个寒冷的早晨，语文老师土豆张正在东拉西扯地讲课，同学们听得不亦乐乎时，话包子找到了表现的机会——（学生对老师的称呼不仅有故事，还从侧面反映出了师生之间的平等关系。）
　　“老思，‘斗笠’四不四立着发抖？”（仅一句话，就能让读者捧腹大笑。）
　　霎时间，普通话不标准的话包子，尖厉的嗓门像一枚臭蛋，让全班同学捂嘴大笑。原来，他那“语不惊人死不休”的老毛病又犯了。（师生斗开始，是斗智还是斗勇，抑或斗嘴呢？留给老师的时间不多哟！）
　　“你们笑撒？”话包子成功抢夺了土豆张的发言权，他完蛋了。土豆張为话包子私人定制的“冷处理”接踵而来。（话包子还要继续表现，作者要在有限的文章中将人物特点展现“完美”。）
　　“出去，老地方待着！”土豆张怒目圆睁地说。（瞧，师生之间很默契，说明这种师生斗已经不是一两次了。）
　　“外面冷啊！”话包子站起来反抗道。“你需要冷静！”土豆张冷笑道。（作者善于用短句表现人物特征。如果老师也话多，正中话包子的圈套。）
　　话包子知道反抗是没用的，他不情不愿地走到门口，从教室外面关上门。
　　课堂秩序刚恢复，忽然，走廊外传来鬼哭狼嚎般的叫声，吓得我们心惊胆战，土豆张让班长高佳鑫出去瞧瞧。不一会儿，班长跑回来，幸灾乐祸地大喊道：“张老师，话包子自己用门把手指夹破了！”（话包子被老师罚站的处理似乎太简单，还得给他增加点“戏份”，把故事推向高潮。）
　　“哈哈哈……”我们大笑起来。用苦肉计成功救回自己的话包子回到课堂。我们以为他会因此安静一会儿，谁知土豆张刚布置完课堂作业，他就举起受伤的右手笑呵呵地喊：“老思，我搜伤了，作业咋写呀……你能帮我请假吗……”（插嘴、苦肉计、请假——三个环环相扣的小故事，构成了一篇写人就要写特殊的人的好文章。）
　　看，这就是我们班的“话包子”，他可是限量版的哦！（必须要首尾呼应！虽然此段很短，但“限量版”三个字既充满童趣，又符合整篇文章的“气质”，起到画龙点睛之效。）