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<正>我校结合自身实际特点和优势,深度整合国家、地方和校本课程,以生命文化为引领,以生命教育为特色,从基础性课程、拓展性课程、特长性课程、应用性课程四个层次构建"教育浸润生命"的课程结构体系,通过课程最大限度地贴近学生天性,满足学生发展需求,提升办学育人品质。
基于“生命成长”的学校课程建设
【摘 要】
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<正>我校结合自身实际特点和优势,深度整合国家、地方和校本课程,以生命文化为引领,以生命教育为特色,从基础性课程、拓展性课程、特长性课程、应用性课程四个层次构建"教育
【机 构】
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北京师范大学亚太实验学校,
【出 处】
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北京教育(普教版)
【发表日期】
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2014年10期
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