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摘要：我国基础教育新课程改革实行国家课程、地方课程和学校校本课程的三级课程体系，各学校在落实国家课程、地方课程过程中，都尽显其能地建设自己的校本课程。普通高中学校为全面实施素质教育，实现立德树人目标，在追求高考升学目标同时，也大力发展校本课程。面对中国特色社会主义进入了新时代、新高考招生制度的改革，普通高中学校校本课程建设必须坚持与新时代要求相结合、传承发展中华优秀文化传统文化相结合、与学校践行办学理念相结合。
关键词：校本课程；新时代；中华优秀传统文化；办学理念
1校本课程建设与新时代要求相结合
在我国，校本课程是由学校开发，与国家课程、地方课程一起构成完整的课程方案，是对国家课程、地方课程的有益补充。与国家课程、地方课程相比，还具有更多灵活性和创新性，注重实践活动，重视学生的直接参与和体验，能实现课程形式和内容最优化，真正让学生喜欢、受益。普通高中学校在全面提升学生综合素质，深入推进课程改革，全面落实课程方案时都非常注重校本课程的建设，通过校本课程来引导学生接受丰富多彩、适合个性需求的选修课。《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，学校“视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或者选用适合本校的课程”，校本课程建设必须与社会经济发展要求保持一致。
党的十九大报告，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，进一步指明了党和国家事业的前进方向，绘就了新时代伟大梦想的宏伟蓝图，是我们党团结带领全国各族人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。各行各业都结合自身实际学习，全面贯彻落实。教育部党组印发通知，要求各地教育部门和各级各类学校把广大党员干部和师生员工的思想和行动统一到党的十九大精神上来，从教育实际出发，走出一条有教育特色的学习宣传贯彻党的十九大精神之路。积极营造学起来、教起来、传起来、研起来、干起来、实起来的良好氛围。普通高中校本课程建设与新时代要求相结合，落实到实践层面，就是坚持以党十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义伟大思想为指导，明确校本课程设置的价值定位，确保党的十九大精神进校园、进教材、进师生头脑，确保高中校本课程建设跟紧时代发展，让学校师生的思想、行为能适应新时代的需要。
2校本课程建设与中华优秀传统文化相结合
文化是一个国家、民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强，高度的文化自信、繁荣兴盛的中华民族文化铸造了当代中华民族的伟大复兴。党的十九大报告明确提出中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。中华文明、中华文化以更加自信、更加绚丽的姿态屹立在世界人民面前，彰显中华优秀文化强大魅力。中华文化源远流长、灿烂辉煌。学校应自觉肩负起传承发展中华优秀传统文化的历史责任，是中华优秀传统文化的忠实继承者、弘扬者和建设者。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，传承发展中华优秀传统文化应贯穿国民教育始终，落实到各类各级教育各环节，以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。编写各种相应的课程教材，丰富拓展校园文化，积极推动各种优秀传统文化形式进校园。高中校本课程建设不是开设补习班，不能把目标放在纯粹应付高考升学，而要充分利用传统文化资源、设计各种学习方案、社团活动，通过开展传承发展中华优秀传统文化的专题活动，致力于发展中华传统文化的核心思想理念、弘扬中华传统美德、中华人文精神，做好传承发展中华优秀传统文化的日常工作，引导师生更加自觉、自信地传承发展中华优秀传统文化。
3校本课程建设与学校践行办学理念相结合
长期以来，约定俗成的误解，认为普通高中学校学生就是考大学的，高考成绩成为普通高中学校办学优劣的最为重要或唯一的指标。高考指挥棒下，学校忘了办学理念或者根本就没有明确的办学理念。新课程重视校本课程建设的重要旨意就是引导中小学校推进素质教育，减轻中小学生升学课业负担，通过加强基础教育课程教材建设，促使高中办学模式起立多样化之路，鼓励开发特色课程。
高中學校发展教育，打造品牌特色建设，校本课程建设就是关键一着，是推动学校（特别是非重点学校）特色发展、培育学生兴趣特长的重要组成部分。校本课程开发、实施能够极大地满足在校学生个性化发展，特别是培养学生兴趣爱好，发展学生个性特长，避开学生自身学习短板，促使学生自主学习、自信展示能力等方面，校本课程建设功效显示出特有的魅力。当下，将迎来新高考模式改革，高考升学更加注重个性化的选拔，学生的个性化发展要求更突出，普通高中学校发展应借助校本课程建设来提升学校的发展力，满足学生多样化需要，建造学校品牌。普通高中校本课程建设有以下工作内容：①国家课程和地方课程校本化实施；②校本课程的建设（主要是校本课程教材、教学、实施评价等）。通过整合各种课程资源，践行学校办学理念，确保校本课程建设与学校办学的理念追求一致。
高中校本课程建设是一项动态的系统工程，需要国家顶层设计、引导，学校要从自身实际出发，做好课程实施的综合考虑。普通高中校本课程建设应立足中国特色社会主义新时代和传承发展中华优秀传统文化的基础上，积聚和利用好学校发展的各种资源，致力于发展学生核心素养，完成学校立德树人之任务目标，践行学校的办学理念，服务学生健康成长。
关键词：校本课程；新时代；中华优秀传统文化；办学理念
1校本课程建设与新时代要求相结合
在我国，校本课程是由学校开发，与国家课程、地方课程一起构成完整的课程方案，是对国家课程、地方课程的有益补充。与国家课程、地方课程相比，还具有更多灵活性和创新性，注重实践活动，重视学生的直接参与和体验，能实现课程形式和内容最优化，真正让学生喜欢、受益。普通高中学校在全面提升学生综合素质，深入推进课程改革，全面落实课程方案时都非常注重校本课程的建设，通过校本课程来引导学生接受丰富多彩、适合个性需求的选修课。《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，学校“视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或者选用适合本校的课程”，校本课程建设必须与社会经济发展要求保持一致。
党的十九大报告，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，进一步指明了党和国家事业的前进方向，绘就了新时代伟大梦想的宏伟蓝图，是我们党团结带领全国各族人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。各行各业都结合自身实际学习，全面贯彻落实。教育部党组印发通知，要求各地教育部门和各级各类学校把广大党员干部和师生员工的思想和行动统一到党的十九大精神上来，从教育实际出发，走出一条有教育特色的学习宣传贯彻党的十九大精神之路。积极营造学起来、教起来、传起来、研起来、干起来、实起来的良好氛围。普通高中校本课程建设与新时代要求相结合，落实到实践层面，就是坚持以党十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义伟大思想为指导，明确校本课程设置的价值定位，确保党的十九大精神进校园、进教材、进师生头脑，确保高中校本课程建设跟紧时代发展，让学校师生的思想、行为能适应新时代的需要。
2校本课程建设与中华优秀传统文化相结合
文化是一个国家、民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强，高度的文化自信、繁荣兴盛的中华民族文化铸造了当代中华民族的伟大复兴。党的十九大报告明确提出中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。中华文明、中华文化以更加自信、更加绚丽的姿态屹立在世界人民面前，彰显中华优秀文化强大魅力。中华文化源远流长、灿烂辉煌。学校应自觉肩负起传承发展中华优秀传统文化的历史责任，是中华优秀传统文化的忠实继承者、弘扬者和建设者。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，传承发展中华优秀传统文化应贯穿国民教育始终，落实到各类各级教育各环节，以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。编写各种相应的课程教材，丰富拓展校园文化，积极推动各种优秀传统文化形式进校园。高中校本课程建设不是开设补习班，不能把目标放在纯粹应付高考升学，而要充分利用传统文化资源、设计各种学习方案、社团活动，通过开展传承发展中华优秀传统文化的专题活动，致力于发展中华传统文化的核心思想理念、弘扬中华传统美德、中华人文精神，做好传承发展中华优秀传统文化的日常工作，引导师生更加自觉、自信地传承发展中华优秀传统文化。
3校本课程建设与学校践行办学理念相结合
长期以来，约定俗成的误解，认为普通高中学校学生就是考大学的，高考成绩成为普通高中学校办学优劣的最为重要或唯一的指标。高考指挥棒下，学校忘了办学理念或者根本就没有明确的办学理念。新课程重视校本课程建设的重要旨意就是引导中小学校推进素质教育，减轻中小学生升学课业负担，通过加强基础教育课程教材建设，促使高中办学模式起立多样化之路，鼓励开发特色课程。
高中學校发展教育，打造品牌特色建设，校本课程建设就是关键一着，是推动学校（特别是非重点学校）特色发展、培育学生兴趣特长的重要组成部分。校本课程开发、实施能够极大地满足在校学生个性化发展，特别是培养学生兴趣爱好，发展学生个性特长，避开学生自身学习短板，促使学生自主学习、自信展示能力等方面，校本课程建设功效显示出特有的魅力。当下，将迎来新高考模式改革，高考升学更加注重个性化的选拔，学生的个性化发展要求更突出，普通高中学校发展应借助校本课程建设来提升学校的发展力，满足学生多样化需要，建造学校品牌。普通高中校本课程建设有以下工作内容：①国家课程和地方课程校本化实施；②校本课程的建设（主要是校本课程教材、教学、实施评价等）。通过整合各种课程资源，践行学校办学理念，确保校本课程建设与学校办学的理念追求一致。
高中校本课程建设是一项动态的系统工程，需要国家顶层设计、引导，学校要从自身实际出发，做好课程实施的综合考虑。普通高中校本课程建设应立足中国特色社会主义新时代和传承发展中华优秀传统文化的基础上，积聚和利用好学校发展的各种资源，致力于发展学生核心素养，完成学校立德树人之任务目标，践行学校的办学理念，服务学生健康成长。