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学科素养模型是对学科育人价值的一种理性回答,是学科课程标准编制的内在逻辑。国际经验考察表明,学科素养模型呈现出五种典型的实践样态,其构成涉及学科素养、学科主题、认知要求、表现水平、问题情境;在经验层面,需要通过实证研究以检验学科素养模型的合理性。结合本土实际,这些国际经验启示我国应明晰核心素养的内涵、本土化学科素养模型,加强认知与测量模型的研究。