【摘 要】
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在教授古代山水游记类散文时,不少老师侧重文言知识讲解、文辞鉴赏,不重视这类散文的文化价值和审美价值.这种侧重也许解决了当时当下学生对于文章的理解,缓解了不得不面对的
【机 构】
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福州第七中学 福建福州 350000
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在教授古代山水游记类散文时,不少老师侧重文言知识讲解、文辞鉴赏,不重视这类散文的文化价值和审美价值.这种侧重也许解决了当时当下学生对于文章的理解,缓解了不得不面对的考试升学压力,然古代山水游记散文的神韵却从课堂流失了.而华美的文辞、巧思的布局背后的独特情感体验、耐味哲思是让一篇山水游记类散文之所以深入人心、名垂千古的内核,这是教学的立足点.本文从散文的审美价值出发,探讨人教版高中必修二第三单元“古代山水游记类散文”的三篇散文的情理美.
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