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思维导图是一种图形教学工具,其落脚点在于“思维”二字,主要是指教师按照学生的思维特点、认知顺序来设计教学方案,并通过绘制图形指引学生进行有序、有效地探究,以便不断简化其学习、理解、探究过程,继而在师生的配合中增强教学的质量.高中物理教师可以在教学中积极引进思维导图模式,以便进一步提高本学科的教学有效性,提高效率,减轻课业负担.