【摘 要】
：
田径是初高中以及大学教育阶段都重视的体育教学内容,但在教学实践中,受教学方法、项目趣味性等因素的影响,田径教学并没有达到理想的教学效果.在学习的同时,学生们身体素质的提高也至关重要.因此,学校教师需要推出兴趣型田径教学法,以通过具有兴趣的教学内容和课程增强学生对田径运动各项目的掌握和实践兴趣,以提高学校田径运动课程的实效性,从而推动学生身体素质和田径才能的全面发展.
【机 构】
：
安徽省桐城市第二中学,安徽 桐城 231400
论文部分内容阅读
田径是初高中以及大学教育阶段都重视的体育教学内容,但在教学实践中,受教学方法、项目趣味性等因素的影响,田径教学并没有达到理想的教学效果.在学习的同时,学生们身体素质的提高也至关重要.因此,学校教师需要推出兴趣型田径教学法,以通过具有兴趣的教学内容和课程增强学生对田径运动各项目的掌握和实践兴趣,以提高学校田径运动课程的实效性,从而推动学生身体素质和田径才能的全面发展.
其他文献
为改善太湖贡湖生态修复区生境、恢复迎风岸坡水生植被,开展了软围隔系统在迎风岸坡植被恢复中的应用研究.从水质、水动力、水生植物指标3个方面探讨了围隔系统的作用效果.结果表明,围隔组总氮(TN)、总磷(TP)和叶绿素a(Chl-a)含量与对照组相比差异不显著(P>0.05),围隔组透明度极显著高于对照组(P<0.01);围隔系统对表层流速消减率达88.55％,对中层流速消减率达83.47％;经过2层围隔,5个监测点的波浪透射系数分别为0.118、0.070、0.267、0.088和0.164.围隔系统消流消浪
以区域间投入产出表为基础,量化黄河中下游五省区(山西省、内蒙古、山东省、河南省和陕西省)基于消费的水足迹的规模和结构以及与省级的虚拟水贸易,通过近远程视角分析黄河中下游五省区依靠内外部水资源的程度,并通过实例分析虚拟水贸易的空间流动特点.结果表明,黄河中下游五省区各部门的用水系数差别较大,其中内蒙古的农业用水系数最高,均高于700 m3/万元;黄河中下游五省区近远程水足迹之比为99:1,即对内部水资源依赖性较强,对外部水资源依赖性较弱,近程水资源极大地促进了黄河中下游发展;黄河中下游的水足迹与距离呈现出一
为解决当前流行的目标检测模型对自然环境下百香果由于目标密集互相遮挡所致的检测效率低等问题,以YOLOv3网络为基础,提出了一种基于增强的YOLOv3百香果目标检测算法.首先,针对百香果目标尺寸的特点,利用以交并比为距离度量的改进K-means++算法,重新获取与目标果实相匹配的锚选框,提高对目标的框选精度以及模型的收敛速度;其次,在输出网络中将用来筛选目标预测框的Soft-NMS算法通过线性函数的形式对其高斯函数的抑制参数进行改进,以提高模型在不同密集场景下的适应性和检测能力;最后,利用增强的YOLOv3
随着小学新课改的落实,国家针对小学教育的要求,不仅仅在于令学生掌握学科知识,还要求培养学生综合能力以及锻炼学生身体素质.在众多小学体育教学项目中,跑步教学项目不仅能锻炼学生体魄,还能强化学生身体素养.相比其他项目,跑步项目操作过程简便,无需应用辅助工具,即可收获显著的强身健体效果.本文在分析小学体育教学意义后,针对小学体育跑步活动的展开与管理提出了几点建议,希望为小学体育中跑步教学改革带来重要参考.
[目的]为探明辣椒种子挥发性成分,比较不同辣椒品种主要挥发性物质种类及其含量的差异.[方法]经乙醇-水体系提取后用气相色谱仪-质谱联用仪对辣椒种子挥发性成分进行测定.结合计算机检索对分离的化合物进行结构鉴定.应用色谱峰面积归一化法测定各成分的相对含量,通过主成分分析(PCA)进行综合评定.[结果]不同辣椒挥发性成分和含量有所差异.4种辣椒共6种相同的挥发性成分,但含量有所不同.4种辣椒挥发性物质种类和含量存在明显差异,通过主成分分析可以找出辣椒特征挥发性物质并区分不同品种的辣椒.[结论]该研究为辣椒品种的
初中生在生理和心理上都处于发育阶段,状态不稳定,而且随着生活方式和学习方式的改变,很多学生厌倦了传统体育教学的技能训练模式,课堂积极性不高,不能专心致志地融入到体育课的学习和训练中.为此,初中体育教师结合学生的年龄和心理特征,积极改变教学方式,将游戏融入到体育教学中,为学生设计知识性、趣味性、娱乐性于一体的体育项目,调动学生参与的积极性,使其在寓教于乐中高效完成体育教学目标,培养团结拼搏、坚韧顽强的体育精神.基于此,笔者结合教学实际与游戏化教学的特点,设计出一些切实可行的游戏,丰富学生的体验,促进学生身心
从能力视域出发,对农民专业合作社利益相关者之间的复杂关系进行了系统分析,构建了合作社内部成员、合作社和相关企业以及合作社与政府之间的静态、动态博弈模型,推断了博弈模型的均衡解,并据此提出了促进农民专业合作社规范发展的相关政策建议.结果表明:农民专业合作社利益相关者之间的博弈本质上是一种能力博弈,合作社发展过程中利益分配不均、农产品收购违约、空壳合作社套取政策优惠等现象的存在,与不同主体的能力从而与主体在博弈过程中所处的地位存在必然关系.促进合作社规范发展,必须围绕主体能力建设,提升合作社成员的综合能力、合
随着新课改的发布和实施,对初中体育教师的要求也逐渐增多.要求体育教师在教学过程中不但要重视体育知识的传授,同时也要对学生身体素质进行提升,培养学生全面发展.所以初中体育教师在实际的教学过程中要遵循教育改革的内容,在实际的教学过程中要打破传统的教育方式,要对现有的教学方式不断地进行创新,同时也要对自己的教育理念还有相关的体育活动进行不断的创新和优化.这样才可以有效的提升初中体育课堂教学的质量,进而使得初中学生的身体素质得到有效的提升.以下内容就是针对创新初中体育教学方式,提高初中体育教学质量进行研究和探索.
合作学习是以小组为单位,在教师、学生和教材的共同参与下,通过集体行动中相互沟通交流来达到教学目的.它可以让初中体育课堂变得更加生动活泼.“新课改”理念提出:要把传统教育模式改变成素质化、个性化与创新性相结合的新型课堂;教师作为组织者更应该成为主导者和合作者而不是管理者角色,充分发挥学生在学习过程当中的主体作用,调动其积极主动性并使学生主动参与到教学活动中来.本文主要对初中体育教学中合作学习的运用,以及如何有效提高学生们在小组合作过程中有效提升,并且提出相应策略以促进教师专业发展及培养团队意识.
为了培养学生的体育兴趣,引导学生参与到体育课程活动中来,激发学生的积极性和主动性,特将花样跳绳融入高中体育课堂进行尝试.跳绳运动其实来源已久,也是中国传统的体育项目,所以对于跳绳运动我们并不陌生,而且现在对于跳绳运动做出创新,可以与现代的各种原色相结合,然后形成多样的花样跳绳运动,一方面达到健身娱乐的目的,也可以有效的丰富在校高中学生的业余文化生活,让学生在花样跳绳中收获满满,并且帮助学生达到体育教学的目的,帮助学生强身健体,也是体育课程的一次突破性的创新性尝试,让学生喜欢上花样跳绳.