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基于工作过程、行动导向的课程不是同步课程、传统课程，它是典型形式下的单独学习、同伴学习和小组学习，已经形成了”以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征，成为引领高职教育课程改革方向的主导，本文就课程开发的恩路与步骤以及开发过程中存在的问题进行了详细的分析研究，为此类课程的开发提供相应的参考与帮助。