【摘 要】英语作为中国人的第二语言，变得越来越重要。但有些学生感觉到英语就是他们的绊脚石，它太难了，难得让这一部分学生喘不过气来。在这个时候，多媒体教学出现了，多媒体教学将文字、声音、图像、动画等多种信息综合于一体，它宛如一支清新剂，打破了沉闷的教学氛围，给课堂带来了勃勃生机，新鲜的味道扑面而来，丰富多彩的情景取代了一支粉笔驰骋讲台的教学方式，从而起到事半功倍的效果。
　　【关键词】初中英语多媒体
　　在中学英语教学中，多媒体运用具有很重要的现实意义和价值。
　　一、多媒体教学有利于学生兴趣的培养
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中运用多媒体，有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则，体现了“以人为本”的现代教学理念。多媒体教学方法以精美的课件为主，有利于学生的理解和接受，最大可能地满足了寓学于乐的要求，有利于激发学生的学习动机，可以充分调动学生的学习积极性。在讲授互相打招呼、自我介绍时，就设计成两个学生在门口互相问候打招呼的场面，并配以声音，学生很容易就掌握了这些句型，从而使枯燥无味的课堂变得生动起来。
　　二、多媒体教学有利于增长学生的知识，开发学生的智力
　　多媒体教学除了将课本知识制作成课件之外，还会加上丰富的背景资料图片，以及与课文主题相关的引申内容，可以让学生了解更多的信息，学到更多的人文社科知识；另外，所用课件通过图片、文字、声音可以刺激学生思考讨论，有利于开发智力。学生在不知不觉中既学习了知识，拓展了视野，又提高了自己的思维表达能力。
　　老师可以适当布置给学生任务，让学生学着设计自己的课件，和同学进行共享交流。学生在娱乐中巩固所学知识，提高技能，从而发展他们的能力。
　　三、多媒体教学有利于学生听说读写能力的协调发展
　　英语教学中通常有听、说、读、写等四方面的要求，相应的教学内容应包含文字、语音和视频等不同媒体的信息，但在传统的印刷教材中，有关语音和活动影像的内容无法与文字内容组成一体化的教材，只能以教科书、录音带、录像带三者各自独立的形式，分别出版，既不便于教师的教，也不便于学生的学。但我们现在利用多媒体系统，将文字、图形、动画、图像、声音、视频等多种媒体信息结成一体，使听、说、读、写四个过程不再支离破碎，使学生的听、说、读、写能力协调发展。例如：在教学单词pig时，教师可用多媒体演示，拿着卡通小猪，说着： Pig，