在21世纪的今天,作为一名小学英语教师,我深知培养和提高学生的阅读能力,是小学英语教学的重要教学目标.大量实践证明,充分利用小学生想象力丰富、好奇心强的学习本能,讲好故事、利用故事,由故事促进英语阅读的教学是提高小学生英语学习效率的最佳手段.那么,首先让我们来看看,目前我们现行的故事教学法存在着两种状况.一种是有许多教师在教学故事时,往往都是先带领学生学习故事中出现的生词和新句型,然后进行反复操练,最后只把故事作为一种复习巩固的手段,听一听、读一读即可.另一种是教师在故事教学的整个过程中,只注重了对故事的讲述,而忽视了学生的参与,没有充分利用故事的特点引导学生更多地从被动接受转变为主动地参与到教学活动中去.这两种状况都是不可取的,故事的设计是件很不容易的事,如果在教学中只是让故事起一个引出语言知识点的作用,然后又回到机械操练,简单灌输的老路上去,那么故事在教学中的价值将大打折扣.因此,要让故事充分地利用到教学活动中去,除了教师生动的讲解,应更多地关注到学生的参与度,形成师生互动,生生互动的局面才是最关键的.