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本文简述了跨文化交际能力的定义和要素,针对内地西藏班英语教学的特殊性和现状,分析了内地西藏班学生跨文化交际能力提高对英语学科学习的重要性,论述了体验式教学在提高学生跨文化能力方面的优势,进而将体验式教学法在认知、情感(态度)、行为三个层面加以应用以达到提高学生跨文化交际能力的目的。
初中英语体验式教学与学生跨文化交际能力提高的调查研究
【摘 要】
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本文简述了跨文化交际能力的定义和要素,针对内地西藏班英语教学的特殊性和现状,分析了内地西藏班学生跨文化交际能力提高对英语学科学习的重要性,论述了体验式教学在提高学
【机 构】
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上海市行政管理学校
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2018年07期
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