【摘 要】
：
客户流失预测能够帮助运营商制定有针对性的挽留营销政策，对提高竞争力和营业收入有重要意义。本文针对随机森林算法在数据和类别不平衡情况下预测准确率下降的问题，在随机森林CART分类树算法的特征选择过程中引入客户生命周期价值指标，降低了不平衡情况下的基尼系数和模型的不纯度。对电信业客户基本信息、行为数据和交互数据进行数学挖掘和建模，实验结果表明，新改进算法在不平衡情况下可以对潜在流失客户群的特征进行预测
论文部分内容阅读
客户流失预测能够帮助运营商制定有针对性的挽留营销政策，对提高竞争力和营业收入有重要意义。本文针对随机森林算法在数据和类别不平衡情况下预测准确率下降的问题，在随机森林CART分类树算法的特征选择过程中引入客户生命周期价值指标，降低了不平衡情况下的基尼系数和模型的不纯度。对电信业客户基本信息、行为数据和交互数据进行数学挖掘和建模，实验结果表明，新改进算法在不平衡情况下可以对潜在流失客户群的特征进行预测，能有效提升客户流失预测模型的准确率，精确评估高价值客户流失临界点，从而快速计算出挽留成本和收益。
其他文献
大数据时代的到来不仅使得农村思想政治工作的环境场域和技术形态发生了变化，也对农村思想政治工作者提出了包括数据意识、数据能力、数据伦理在内的数据素养的全新要求。面对现阶段农村思想政治工作者数据意识存在误区、数据能力欠缺、数据伦理失范的现实境遇，应着力加强农村大数据环境、思想政治工作者队伍、相关制度建设，以提升农村思想政治工作者的数据素养。
新时代高校思想政治工作直接关系到高校人才培养的问题,是高校培养什么人,怎样培养人,为谁培养人的根本问题,必须高度重视。当前高校思想政治工作面临的挑战主要包括经济全球化和社会信息化对高校学生思想的影响、新兴社会关系和就业方式对高校学生思想的影响、新媒体时代网络文化对高校学生思想的影响。高校应坚持以学生为本的理念,改革创新工作方法,树立全员育人意识,打造高水平工作队伍,利用网络新媒体,注重以文化人,不
随着一大批数字经济龙头企业和平台、基地的相继落户,数字经济成为推动郑州服务外包发展的新动能,服务外包产业的"郑州模式"特色愈加鲜明。2020年,郑州市充分发挥中国服务外包示范城市创新引领作用,积极适应新发展格局,勇于开放式改革探索,推动服务外包产业实现高质量发展。数字转型积累新优势2020年,郑州市信息传输、软件和信息服务业吸收外商投资约2亿美元,占实际吸收外资总额的4.75%左右。软通动力
新时期高职院校开展劳动教育是促进人的全面发展的重要内容，也是践行立德树人根本任务的重要路径，具有整体性、协同性、创造性等基本特征。文章提出高职院校要构建协同育人机制、形成劳动教育合力，筑牢课堂教学阵地、增强劳动意识，创设多元教育实践平台、提升劳动技能，优化教师队伍结构，建立科学评价体系，通过上述策略全面推动劳动教育，切实提升劳动教育质量。
年轻人是一个国家、一个民族的希望,是社会发展的中坚力量,同时也最富想象力、最具行动力。十年前,"90后"刚刚走进大学校园或开始工作。当时社会上的热点问题,如果与"90后"相关,往往会引发人们激烈的讨论。现如今,年龄最大的90后已经到了而立之年,年轻的"00后"走上社会舞台,他们的言行举止同样备受关注。
本文结合新生代员工自身的群体特征,我们可以了解到中小企业在全面管理工作当中依然面临着较多的问题,当下新生代员工的稳定性有待得到进一步的提升,本文则是以中小企业新生代员工管理方法的分析,通过对管理方式的创新化发展来全面提升新生代员工的稳定性,从而更好的提升企业的综合水平。随着时代的快速发展,当下我国经济整体主要以知识经济时代为主,
劳动教育作为高等院校开展大学生思想道德教育的关键路径,有助于大学生树立正确的劳动观,也是培养大学生养成良好职业素养的重要举措。新时代背景下大学生的劳动价值观发生了转变,尤其是存在的一些误区,对其素质提升产生了负面影响,这就需要认真剖析大学生劳动教育现状,寻求有效的解决路径,最大程度发挥劳动教育在培养高校人才过程中的价值与作用,促进大学生劳动意识的形成。
基层国有粮食企业是推动现代粮食流通产业发展、保障国家粮食安全的重要力量。审计发现,国有粮食企业改革进展不够平衡,特别是部分基层国有粮食企业在管理、投资等方面存在不少隐患和漏洞。本文结合审计实践,对基层国有粮食企业在收购、保管、销售等环节上的易发问题、舞弊形式进行梳理,并总结了审计技术方法。
当前高校思想政治教育工作新的指引，就是要动员全体教职工开展全过程、全方位的思政教育。为了适应新形势，思政教育工作要与时俱进，不断充实从业者队伍，丰富教学形式,贯穿教育全程。《“三全育人”视域下高校思想政治工作多元协同的理论与实践探索》一书，从阐述“三全育人”理念的来源与内容入手，以问题为导向、以价值引领为手段，详细讲述了思政工作的多元协同理论，并从六个方面分析实践的可行性，
逆向思维是数学思维领域中非常独特的一种思维方法,它要求学生在解决数学问题时用与众不同的、逆向的视角去思考数学问题。因为学生的年龄不大,他们的思维能力特别是数学思维能力的形成需要漫长的过程,这个过程是由简单到复杂、由低级到高级的循序渐进的、不断升级的过程,对于学生这样的思维特点,我们应该让他们在数学学习实践中不断体会,促进他们逐步发展。由此可知,要培养好学生的数学逆向思维,我们就应该从小学一二