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摘 要 科学发展观，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。其内涵丰富、意义重大，为高职教育提供了强有力的理论支撑，与专业建设各个层面息息相关。本文论述了其对高职旅游专业建设的相关环节的指导意义，以期推动高职旅游英语专业教学改革进程。
关键词 科学发展观 旅游英语 专业建设
中图分类号：G642 文献标识码：A
Practice the Scientific Concept of Development and Build Tourism English
MA Ling
（Liaoning Vocational College of Technology， Liaoyang， Liaoning 111004）
Abstract Scientific concept of development is the development of socialism with Chinese characteristics must adhere to and implement the major strategic thoughts. Its rich content and significance of vocational education provides a strong theoretical support， and professional development at all levels is closely related. This article discusses the significance of the relevant aspects of their professional development of vocational tourism， in order to promote tourism vocational English teaching reform process.
Key words scientific concept of development； tourism English； professional construction
1 科學发展观意义重大
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。建设中国特色社会主义伟大的实践催生科学理论，科学理论指导伟大的实践。回眸改革开放30年的历史经验，探究马克思主义中国化最新成果发展的历史轨迹和内在规律，准确把握科学发展观与改革开放的辩证关系，对于深入贯彻落实科学发展观，进一步深化改革开放，具有重大意义。同样，科学发展观适用于高职教学，指导高职各专业建设，使其良性互动，健康发展。
2 科学发展观与高职旅游英语专业建设
2.1 科学发展观与专业建设
科学发展观要求必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。在高职教育中，学校、教师就应全心全意为学生服务，为社会服务，为学生工作，为社会造福。在开设旅游英语专业之前，走访用人单位，调查用工需求。在专业建设过程中，根据职业要求设置课程和调整教学内容。专业课程共分3个模块，即职业基础模块、职业能力模块和专业拓展模块。在这三个模块的基础上，将本专业专职教师和来自行业企业的兼职教师组合成理论教学、技能训练、素质拓展三支“结构双师型”队伍，三支队伍在团队带头人的带领下，相互联动、相互学习、团结协作、优势互补。
2.2 科学发展观与课程、教材建设
科学发展观必须坚持科学发展。切实抓好发展这个发展职业教育的第一要务，统筹学科专业建设，根据教学大纲实施课程建设。教学大纲、教学计划都是针对行业需求完成的，所以在教学过程中，课程设计、安排也是围绕这一主线展开的。按照市场需求课程的职业性、开放性、实用性、地方性的特色逐步显现。在教学过程中，为了满足就业的需求，让学生在毕业后顺利就业，教学实施和市场需求实现无缝对接，在第二学年，针对一年一次的全国导游员考试科目设立课程。在授课过程中，选取考试制定专用书籍，将考试要涉及的内容讲授给学生。让学生在用中学，然后学以致用。
邀请企业或行业协会参与专业建设的全过程，校企双方共同完成课程体系与教学内容的改革，使培养的学生能够适应不断变化发展的行业需求。教学内容依据行业岗位能力标准，围绕工作过程进行，以业务流程为主线，以业务处理为中心，以岗位技能项目整合课程内容，以优质核心课程引领相关课群的教学内容。
图1
由学校、行业、企业一起通过旅游管理专业建设指导委员会，根据市场和行业的需求，共同制定教学计划、课程设置、教学项目、教学内容、实训场所和实习岗位，在此基础上，共同制定人才培养目标，主要是导游、景区、景点的服务与管理、酒店服务与管理和旅行社服务与管理等四个岗位。根据岗位能力的需求和工作过程及操作程序来构建课程体系（如图1所示）。
（下转第101页）（上接第26页）
2.3 科学发展观与师资队伍建设
科学发展观要求我们无论做什么事情都要做到可持续性发展。教师是教学工作的主体，是教学环节中不可缺少的重要元素。教师素质的不断提升，是高职教育持续发展的源泉。而现如今，高职教育是一门新兴的行业，对教师的要求非常高。即要求教师有较高的理论水平，又要有与行业相关的实践经验。而目前在高职旅游英语专业教学一线的教师大部分是毕业于师范学院师范专业的英语教师，这些教师对于本学科知识的理论水平都很充足，但缺乏实践经验。而来自行业一线的兼职教师有着丰富的实战经验，但由于没有参加过系统的教师岗位职业培训，对于教学方法、教学实施掌握得不精准，教学效率不高。针对上述矛盾，师资队伍建设问题必须提到日程上来。这样才能保证旅游英语转专业的课持续性发展。专业教师在教学常规方面有着先天的优势，只要弥补实践经验缺乏这一后天不足，就能确保本专业持续发展。 2.4 科学发展观与校内外实训基地建设
科学发展观指出理论必须联系实际，一切从实际出发。高职教育的特色就是以学助训，以训促学。在教学过程中，必须让学生实践，让所学的理论知识实践为职业经验，与用工市场零对接。由于旅游业从业特点，导游员身上肩负的责任重大，旅行社不会让没有经验的实习生带团。同时，导游员本身出团时产生的费用要由旅行社承担，所以旅行社不会提供很多现场导游实践岗位，就连跟着在岗导游人员出团，都是很难安排的。这样在学习期间，模拟实训就显得尤为重要了。所以，建立校内外实训基地，也是势在必行的一项工作。
申請开办自主经营的旅行社或模拟导游接待实训室。一方面可以创收，同时，另一方面便于旅游专业学生实习实践。利用假期或休息日安排学生值班，让他们独当一面，真正去面对问题、处理问题、解决问题，积累实践经验。
成立旅游社团。调动学生参与的积极性。充分利用学校现有资源，及城市现有旅游景点，在社团中组织开展社员一日游活动。即丰富学生们业余文化生活，有给旅游专业学生提供实训机会。新生入校，开展“校园半小时游”、“图书馆使用介绍半小时游”、“校园、院史二小时游”；周末或公共假期，开展“汤河温泉半日游”、“龙鼎山风景区半日游”等系列半日游活动。
充分利用校外实训基地。辽阳博物馆常年为旅游英语专业学生提供实训场地。同时，本专业学生英语语言功底深厚、普通话表述流利准确，也为企业提供了强有力的支撑，为社会提供服务。
我们应认清现阶段旅游英语专业的情况，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。我们必须始终保持清醒头脑，科学分析，深刻把握专业发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓高职教育更为广阔的发展前景。
参考文献
[1] 周振华.科学发展观与经济结构调整[J].文汇报，2008.4.
[2] 新华社.胡锦涛在党的十七大上的报告.2007.10.24，http：//news.xinhuanet. com/newscenter/2007-10/24/content_6938568_2.htm
[3] 李吉.旅游英语教学改革与研究[J].现代营销（学苑版），2011.4.
[4] 王欣.高职旅游英语教学改革的新思考[J].辽宁高职学报，2012.11.
[5] 黄永全.学习效能感在高职旅游英语教学改革中的运用[J].职业教育研究，2012.5.
关键词 科学发展观 旅游英语 专业建设
中图分类号：G642 文献标识码：A
Practice the Scientific Concept of Development and Build Tourism English
MA Ling
（Liaoning Vocational College of Technology， Liaoyang， Liaoning 111004）
Abstract Scientific concept of development is the development of socialism with Chinese characteristics must adhere to and implement the major strategic thoughts. Its rich content and significance of vocational education provides a strong theoretical support， and professional development at all levels is closely related. This article discusses the significance of the relevant aspects of their professional development of vocational tourism， in order to promote tourism vocational English teaching reform process.
Key words scientific concept of development； tourism English； professional construction
1 科學发展观意义重大
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。建设中国特色社会主义伟大的实践催生科学理论，科学理论指导伟大的实践。回眸改革开放30年的历史经验，探究马克思主义中国化最新成果发展的历史轨迹和内在规律，准确把握科学发展观与改革开放的辩证关系，对于深入贯彻落实科学发展观，进一步深化改革开放，具有重大意义。同样，科学发展观适用于高职教学，指导高职各专业建设，使其良性互动，健康发展。
2 科学发展观与高职旅游英语专业建设
2.1 科学发展观与专业建设
科学发展观要求必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。在高职教育中，学校、教师就应全心全意为学生服务，为社会服务，为学生工作，为社会造福。在开设旅游英语专业之前，走访用人单位，调查用工需求。在专业建设过程中，根据职业要求设置课程和调整教学内容。专业课程共分3个模块，即职业基础模块、职业能力模块和专业拓展模块。在这三个模块的基础上，将本专业专职教师和来自行业企业的兼职教师组合成理论教学、技能训练、素质拓展三支“结构双师型”队伍，三支队伍在团队带头人的带领下，相互联动、相互学习、团结协作、优势互补。
2.2 科学发展观与课程、教材建设
科学发展观必须坚持科学发展。切实抓好发展这个发展职业教育的第一要务，统筹学科专业建设，根据教学大纲实施课程建设。教学大纲、教学计划都是针对行业需求完成的，所以在教学过程中，课程设计、安排也是围绕这一主线展开的。按照市场需求课程的职业性、开放性、实用性、地方性的特色逐步显现。在教学过程中，为了满足就业的需求，让学生在毕业后顺利就业，教学实施和市场需求实现无缝对接，在第二学年，针对一年一次的全国导游员考试科目设立课程。在授课过程中，选取考试制定专用书籍，将考试要涉及的内容讲授给学生。让学生在用中学，然后学以致用。
邀请企业或行业协会参与专业建设的全过程，校企双方共同完成课程体系与教学内容的改革，使培养的学生能够适应不断变化发展的行业需求。教学内容依据行业岗位能力标准，围绕工作过程进行，以业务流程为主线，以业务处理为中心，以岗位技能项目整合课程内容，以优质核心课程引领相关课群的教学内容。
图1
由学校、行业、企业一起通过旅游管理专业建设指导委员会，根据市场和行业的需求，共同制定教学计划、课程设置、教学项目、教学内容、实训场所和实习岗位，在此基础上，共同制定人才培养目标，主要是导游、景区、景点的服务与管理、酒店服务与管理和旅行社服务与管理等四个岗位。根据岗位能力的需求和工作过程及操作程序来构建课程体系（如图1所示）。
（下转第101页）（上接第26页）
2.3 科学发展观与师资队伍建设
科学发展观要求我们无论做什么事情都要做到可持续性发展。教师是教学工作的主体，是教学环节中不可缺少的重要元素。教师素质的不断提升，是高职教育持续发展的源泉。而现如今，高职教育是一门新兴的行业，对教师的要求非常高。即要求教师有较高的理论水平，又要有与行业相关的实践经验。而目前在高职旅游英语专业教学一线的教师大部分是毕业于师范学院师范专业的英语教师，这些教师对于本学科知识的理论水平都很充足，但缺乏实践经验。而来自行业一线的兼职教师有着丰富的实战经验，但由于没有参加过系统的教师岗位职业培训，对于教学方法、教学实施掌握得不精准，教学效率不高。针对上述矛盾，师资队伍建设问题必须提到日程上来。这样才能保证旅游英语转专业的课持续性发展。专业教师在教学常规方面有着先天的优势，只要弥补实践经验缺乏这一后天不足，就能确保本专业持续发展。 2.4 科学发展观与校内外实训基地建设
科学发展观指出理论必须联系实际，一切从实际出发。高职教育的特色就是以学助训，以训促学。在教学过程中，必须让学生实践，让所学的理论知识实践为职业经验，与用工市场零对接。由于旅游业从业特点，导游员身上肩负的责任重大，旅行社不会让没有经验的实习生带团。同时，导游员本身出团时产生的费用要由旅行社承担，所以旅行社不会提供很多现场导游实践岗位，就连跟着在岗导游人员出团，都是很难安排的。这样在学习期间，模拟实训就显得尤为重要了。所以，建立校内外实训基地，也是势在必行的一项工作。
申請开办自主经营的旅行社或模拟导游接待实训室。一方面可以创收，同时，另一方面便于旅游专业学生实习实践。利用假期或休息日安排学生值班，让他们独当一面，真正去面对问题、处理问题、解决问题，积累实践经验。
成立旅游社团。调动学生参与的积极性。充分利用学校现有资源，及城市现有旅游景点，在社团中组织开展社员一日游活动。即丰富学生们业余文化生活，有给旅游专业学生提供实训机会。新生入校，开展“校园半小时游”、“图书馆使用介绍半小时游”、“校园、院史二小时游”；周末或公共假期，开展“汤河温泉半日游”、“龙鼎山风景区半日游”等系列半日游活动。
充分利用校外实训基地。辽阳博物馆常年为旅游英语专业学生提供实训场地。同时，本专业学生英语语言功底深厚、普通话表述流利准确，也为企业提供了强有力的支撑，为社会提供服务。
我们应认清现阶段旅游英语专业的情况，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。我们必须始终保持清醒头脑，科学分析，深刻把握专业发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓高职教育更为广阔的发展前景。
参考文献
[1] 周振华.科学发展观与经济结构调整[J].文汇报，2008.4.
[2] 新华社.胡锦涛在党的十七大上的报告.2007.10.24，http：//news.xinhuanet. com/newscenter/2007-10/24/content_6938568_2.htm
[3] 李吉.旅游英语教学改革与研究[J].现代营销（学苑版），2011.4.
[4] 王欣.高职旅游英语教学改革的新思考[J].辽宁高职学报，2012.11.
[5] 黄永全.学习效能感在高职旅游英语教学改革中的运用[J].职业教育研究，2012.5.