【摘 要】
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作为高中学段的教育者,笔者认为,在很多时候我们对学生的学习能力都采取漠视态度。高中学生明明具备强烈的学习需求,拥有丰富的学习体验,拥有积极的学习情感,但是在课堂上我
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作为高中学段的教育者,笔者认为,在很多时候我们对学生的学习能力都采取漠视态度。高中学生明明具备强烈的学习需求,拥有丰富的学习体验,拥有积极的学习情感,但是在课堂上我们还是一味地进行灌输,将自己定位为课堂的权威,忽略学生个性化的问题。从而使得高中语文教学越来越低效。如何充分利用学生的学习能力呢?如何实现高中语文教学高效化呢?笔者认为,就要积极设计预习活动,把学习的主动权还给学生,让学生成为学习的主体。
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