【摘 要】
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＜正＞一、作文任务单的设计（一）确定习作要点统编版语文教材三至六年级的每个单元都明确了单元学习语文要素，习作要素也含在其中。如三年级上册第五单元的“仔细观察，把观察所得写下来”，三年级上册第七单元的“留心生活，把自己的想法记录下来”，三年级下册第一单元的“试着把观察到的事物写清楚”，三年级下册第六单元的“写一个身边的人，尝试写出他的特点”……管建刚作文任务单研发团队以《语文课程标准》为引领，以教材
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学
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＜正＞一、作文任务单的设计（一）确定习作要点统编版语文教材三至六年级的每个单元都明确了单元学习语文要素，习作要素也含在其中。如三年级上册第五单元的“仔细观察，把观察所得写下来”，三年级上册第七单元的“留心生活，把自己的想法记录下来”，三年级下册第一单元的“试着把观察到的事物写清楚”，三年级下册第六单元的“写一个身边的人，尝试写出他的特点”……管建刚作文任务单研发团队以《语文课程标准》为引领，以教材中的单元语文要素为立足点，
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