【摘 要】
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法学本科教育中,导师制是基于老师与学生在“教”与“学”的基础上形成的一种新型的引导与协助关系。通过分析改革开放以来导师制教育存在的新旧育人模式交替衔接不到位、育
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法学本科教育中,导师制是基于老师与学生在“教”与“学”的基础上形成的一种新型的引导与协助关系。通过分析改革开放以来导师制教育存在的新旧育人模式交替衔接不到位、育人平台供给质量较低、导师育人考核与激励机制忽视、导师自身价值观念存在偏差等方面的不足,结合一流本科法学本科教育发展的理念与方式,针对新时代法学导师制的发展,提出了提升思想内涵、创新培养机制、因时而变传授多元知识、注重质量教学、采取考核与激励协同机制等新的思路与路径。
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