【摘 要】
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在教学方法的探索过程中,分层教学的提出对教师的专业知识和教学技能提出了更高的要求.在中学数学课程的学习中,学生常感到学科知识点多且杂,测试题目也考察的非常细,这让学
【机 构】
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福建省莆田市秀屿区毓英中学 福建 莆田 351100
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在教学方法的探索过程中,分层教学的提出对教师的专业知识和教学技能提出了更高的要求.在中学数学课程的学习中,学生常感到学科知识点多且杂,测试题目也考察的非常细,这让学生在学习过程中常常望而却步.学生的学习成绩这不仅取决于教师的业务能力和学生的努力程度,也和教师在教学方法上的更新和使用有关.分层教学有利有弊,教师只要扬长避短,就能充分发挥分层教学的功能,提高学生的学习效率.
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