【摘 要】
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以教学方式的转变来推动育人方式的变革是新时期深化教育综合改革的重要任务。面对机遇和挑战，我们需要通过探索“新教研”来解决新课程、新教材、新课堂中的新问题。以深度教研运作模型为实践基础的“新教研”，旨在通过对教研活动的系统设计、规范操作和质量评估来提升教研活动的品质，增强教研深度。聚焦深度教研工具的研发和应用，分析教师在教研实践中对于工具的使用、结果的解析以及教研改进情况，有效推动了深度教研工具的完
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以教学方式的转变来推动育人方式的变革是新时期深化教育综合改革的重要任务。面对机遇和挑战，我们需要通过探索“新教研”来解决新课程、新教材、新课堂中的新问题。以深度教研运作模型为实践基础的“新教研”，旨在通过对教研活动的系统设计、规范操作和质量评估来提升教研活动的品质，增强教研深度。聚焦深度教研工具的研发和应用，分析教师在教研实践中对于工具的使用、结果的解析以及教研改进情况，有效推动了深度教研工具的完善和深化以及在教研实践中的常态化应用。
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为提高声矢量传感器旋转不变子空间法（ESPRIT）谐波频率估计性能,提出一种基于声压振速联合处理的算法。该算法将矢量传感器估计的目标方位角作为组合振速引导角,构造了声压和组合振速的互协方差矩阵,然后进行ESPRIT频率估计。仿真结果表明在低信噪比时该算法较现有算法有更好的性能。该算法基于信号和干扰的声压和振速的相干性差异,充分利用声压振速组合指向性抗干扰能力,可以更好地抑制各向同性干扰,提高处理增
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