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学生的学习动机水平与其学习成绩，以及教师的教学效果有着密切的联系，可以通过学习动机的分析，培养和激发内在学习驱动力和外在学习诱因。在教育心理学动机理论的指导下，依据学生的学习动机形成和发展的规律，引领其学习动机，以提高教学效果。
课堂教学中学生学习动机的分析与引领——浅谈动机理论对初中数学教学的意义
【摘 要】
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学生的学习动机水平与其学习成绩，以及教师的教学效果有着密切的联系，可以通过学习动机的分析，培养和激发内在学习驱动力和外在学习诱因。在教育心理学动机理论的指导下，依据学生
【机 构】
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浙江省诸暨市店口二中
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年1期
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