“亲其师、信其道”是在教育领域广为流传的一句古语。无人不知，无人不晓。那么，亲的动力在哪里？信的深度又体现在哪？
　　课间，和孩子們一起游戏的时候，突然，一只蜜蜂从眼前划过，目光追去。哇！校园的看桃不知啥时候悄悄的开花了。引来了无数的粉丝——“蜜蜂”忙碌着！嗡鸣着！花的引力竟然这么大？原因何在？是花粉的魅力吗？目光收回，看看身边这些嬉闹的孩子们，会心的笑了！我也小有引力呀！
　　从事了10多年的教育工作，在班主任的岗位上历练了10多年。由开始的不知所措，到现在的得心应手；由当初的孩子见你而惧，到现在的在你身边围绕、嬉闹。无不是一个思想蜕变，心灵洗礼的过程，也是一个“引力”从弱到强的见证。作为一个教育者，如何让孩子们成为你的粉丝，如何让自己深深扎根在孩子们的心里，如何缩短与孩子们的心灵距离，如何增强彼此间的引力。来源于教师的艺术——素质的高度、语言的魅力、爱的深度。10多年的耕耘与收获，有了如下小小的总结，希望能给教育一线的同行带来点点帮助！
　　一、爱心是花：是孩子们心中春天的消息。
　　作为一名教师，要做到爱满天下，有教无类，既要有海一样的胸怀，又要容得下千姿百态的学生。有了爱，孩子们心中就有了阳光，同时也架起了沟通的桥梁！这是一名教师必须具备的基本条件，也是走进孩子心灵的基之源！
　　二、气质是瓣：外在引力。人们都喜欢美好的东西，特别是孩子，更是如此。
　　所以，我们的外在气质也很重要。着装要得体，雅而不俗，艳而不妖，时尚而不露骨！要给孩子留下第一美好印象，要让孩子们对我们“一见钟情”。就像蜜蜂钟爱花儿一样！
　　三、素质是粉：外在气质固不可少，但内在的素质更为重要。
　　作为一线教师，要有足够的知识储备，以一变应万变。现在的教材大多是跨学科的知识体系，所以，我们不但要对本学科的知识精通掌握，还要对其它学科领域的知识略有通晓。同时也能拓展孩子的知识视角，提高自身的价值。一位多才多艺的教师更为孩子们所喜欢，也会让自己的工作得心应手。
　　四、语言艺术：你可以不会装扮，不通琴棋书画，但绝不能不懂语言艺术。
　　一节好的课堂下来，孩子们的心情是放松的、愉悦的，对知识的理解是通透的。而做到这点，说着容易，做起来却很难。我们要有幽默风趣诙谐的语言，不仅要有恰到好处的肢体语言，还要有眼神所传递的情感沟通的语言。这对调节课堂气氛，舒缓孩子心情，吸引孩子的注意力很有必要！再有对知识的点拨要精确到位，熟练掌握知识的重难点、易错易混的地方，若能把这些编成顺口溜，打油诗，则对整个知识的掌握和运用会起到事半功倍的效果。切忌照本宣科、语言拖沓冗长、生硬死板的课堂。
　　五、近而不肆，远而不离：如何与孩子们相处，也是一门艺术。
　　对心理学知识的掌握，是一个教师打开孩子心灵之门的钥匙。平时，我们要对孩子进行多方面的了解，投其所好，在正确的教育引导下满足合理的要求。对青春期所体现的一些问题，付诸于爱心、耐心、，慢慢疏导，不仅可以缩短与孩子们的心里距离，而且又能帮助孩子顺利解决青春期的困惑，健康的成长！在和孩子们近距离相处时，语言交流一定要扬善避恶，让孩子们对生活、对未来有一个美好的憧憬！特别是课下一起活动打成一片时，注意彼此语言不要信口开河，口无遮拦，任意放肆。要让孩子们时时刻刻做到心中有敬——近而不肆！
　　作为一名班主任，每到假期，就会不自然的想起学生的一些琐事。就像时时收到孩子们的短信祝福，三三两两的孩子们来家里拜访一样。课下与问题生相依交流的心声，家访时与家长推心置腹的攀谈，住宿生吃着老师包的饺子时，脸上露出的喜悦，总在眼前闪过。电话那端传来往届的毕业生金榜题名消息，收到学生工作后用第一笔收入所买的礼物，我惊奇地发现：我的春天也竟然如此的美丽！虽然距离远了，但心却从未离开过 ——远而不离！
　　“亲其师、信其道”这句话理解起来并不难，但它的背后隐含着多少艰辛和喜悦！亲的动力在这里，爱有多深，信有多诚。花儿多艳丽，蜂儿多甜蜜，借助蜂的力量，花儿更有魅力！
　　校园的桃花，面如嫣然！蜜蜂仍旧在嗡鸣忙碌！是想酿造更多的蜜吧！我微笑着看着孩子们......！
　　我是花儿你是蜂，亲爱的孩子们，我将把我的所有无私地奉献！努力吧！加油！去创造自己甜美的未来！