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在对各专业主干课程所需数学知识调查分析的基础上，提出借鉴模块化教学的基本理念，“以专业课程结构为主线，以为专业课服务为原则，逆向选择课程内容体系”，将经济数学教学内容分解为三部分，即“数学基础模块＋专业需求模块＋任选模块”。并从专业需求的角度对教学内容的重组、教学重点的确定和开课时间的安排等方面做了深入的探讨。