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长期以来，传统英语写作教学将培养学生的写作能力作为终极目标，其教学的结果最终多演变成为作文而做文。文章从建构主义、语言学习理论、外语习得的五个层次等方面进行探讨，认为英语写作教学应定位于培养学生的思维能力、创新能力和自主学习的能力，这样才能达到英语写作教学“育人”的目的；并探讨了培养这些能力的途径。