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教学是一门艺术,那是因为在课堂教学过程中,融入了多种艺术性的表现形式,如舒缓平静的沟通和交流、高亢激越的争辩和讨论……教学更是一门慢的艺术,需要学生主动参与,静心思考,时常温习.在40分钟的学习时间里,要尊重学生的认知规律,把握课堂教学的进程.要时刻反思已经发生的课堂教学过程,依据课堂中出现的各种状况及时采取相关教学策略,补充、删减、调整教学内容.在学生质疑处慢下来,在学生出错处慢下来,在学生分享处慢下来.此时的慢,如同“此时无声胜有声”的效用,会使课堂教学效益发挥到极致.学生在亲历知识发生过程中,获得了