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中国近代师范教育始于十九世纪末,其后经历了从思想认识到实践探索再到独立体系初步建立的过程。在这过程中,近代师范教育形成了诸多方面的专业性特征,其专业性特征对当今师范教育的发展有着重要价值。
中国近代师范教育专业性特征考略——以直隶省立第二师范学校为例
【摘 要】
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中国近代师范教育始于十九世纪末,其后经历了从思想认识到实践探索再到独立体系初步建立的过程。在这过程中,近代师范教育形成了诸多方面的专业性特征,其专业性特征对当今师
【机 构】
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河北大学教育学院,保定学院管理系
【出 处】
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保定学院学报
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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河北省教育厅“十二五”教育规划课题“严修教育思想与河北高等学校发展规划研究”(11010014);保定学院重点教育科学基金课题“保定区域文化视野下的保定近代教育研究”(2012J01)
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