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长年以来,人们对小学教师存在着偏见,对他们的工作性质认识不够深刻,小学教师的工作特性是不在于教给学生多少知识,而在于能够挖掘和发挥小学生的潜在智能,塑造小学生的美好心灵.因此,小学教师不具备专业化水平是不可能做好教育教学工作的,也是不能适应"E"时代的需要的.
小学教师专业化的理论与组织建构
【摘 要】
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长年以来,人们对小学教师存在着偏见,对他们的工作性质认识不够深刻,小学教师的工作特性是不在于教给学生多少知识,而在于能够挖掘和发挥小学生的潜在智能,塑造小学生的美好
【机 构】
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抚顺市实验小学高级教师
【出 处】
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辽宁师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年4期
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