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移动互联网时代的传播语境越来越呈现出“人际化”“社交化”“用户思维”等新的传播特点，对信息传播主体——播音员、主持人提出了更高要求。新的媒介生态环境下，播音主持专业教育的专业内涵和传统教育模式必须直面挑战，从核心能力的确立、新能力的拓展、语言功力的提升、“主体”意识的培育四个方面，培养具有多重语言功力、有情怀、有品格、有责任感的媒体人，这也是高等学校播音主持教育必须面对的专业转向。