【摘 要】
：
看图说成语 A、B、C、D四张小图各包含一个成语，请在5秒钟内说出来。 脑筋急转弯 在地球上的某一个山谷，它在中午时离太阳的距离比日出和日落时近大约4800千米。 请问，这个山谷在哪里？ 迷宫档案 请快速穿越迷宫，时间不要超过2分钟。 填字游戏 横向： 1.《天龙八部》中逍遥派的一个女弟子。2.曾由甄妮演唱的一首歌。3.指新婚之后的一个月。4.我
论文部分内容阅读
看图说成语
请快速穿越迷宫，时间不要超过2分钟。
真真假假
以下这些稀奇古怪的说法中，哪种说法不正确？
A.我国的野兔不会打洞穴居；
B.我们通常把母马和公驴交配所生的驹叫骡；
C.游得最快的无脊椎动物是乌贼；
D.鳝鱼身上没有鳞片；
E.所有的鱼类都是近视眼且不会流泪。
头脑风暴
普通可乐还是减肥可乐
一个小孩到食品亭将1美元放到柜台上，说：“请给我一瓶可乐。”售货员问：“是普通可乐，还是减肥可乐？”这个小孩问：“两者有何差别？”售货员说：“普通可乐卖90美分，减肥可乐卖1美元。”小孩说：“请给我一瓶减肥可乐。”
接着，另一个小孩来到食品亭说：“来一瓶可乐。”将一元钱放到了柜台上，亭中的售货员给了他一瓶减肥可乐。
问：售货员是如何知道这第二个孩子想要减肥可乐的？
本期拍脑瓜俱乐部答案
填字游戏
看图说成语
A.隔岸观火
B.三五成群
C.双管齐下
D.立竿见影
脑筋急转弯
这个山谷位于赤道或者靠近赤道处。造成这一现象的原因是地球的自转。
头脑风暴
第二位小孩放到柜台上的一元钱包括：两个25美分、五个10美分的钱币，如果他想要普通可乐的话，放两个25美分和四个10美分就够了。
真真假假
D
其他文献
“微写作”发端于微博，指利用微博写作微型文学作品，其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。本文所涉及的“微写作”可以理解为“微型写作”，是初中语文写作中一种短小而精炼的表达，主要是运用200字左右或者200字以内的文字叙述故事、描述场景、说明事物、抒发情感、阐述观点的写作，其特点是即时性、写作时间短、针对性强、操作简单，可以自由地运用叙述、描写、说明、抒情、议论等不同的表达方式进行写
【摘要】对课文语言的关注是语文课堂教学的重要内容，但在常规教学中对这一板块的呈现稍显零散。本文尝试从“文体”的角度以点带面切入语言教学，根据不同文体呈现出的不同语言特点，促进学生对文体语言的理解运用，以及对文体结构的把握和文体思维的生长。 【关键词】语言 文体 思维 新课标中明确规定，语文课程应“致力于培养学生的语言文字运用能力”。因此关注语言教学，提升言语能力，日渐成为语文课堂的常态
人为什么会打嗝？ 目前还没有充分科学依据解释人类究竟为什么会打嗝。但有个很有趣的推测：人类打嗝和一些两栖动物很像。这些动物通过挤压口腔、关闭声门来阻止水进入肺中，所以“打嗝”很可能是人类在演化階段遗留下来的现象。 打嗝也要重视 打嗝属于正常的生理现象，大多数时候不必过于关注。但是，如果出现连续不断的打嗝，甚至持续好几天，就要引起重视，及时就医。
【摘 要】古诗是中国文化的瑰宝，是古代劳动人民智慧的结晶，蕴含着中国传统文化的精髓，它节奏明快，容易记忆和传播。我们应该更加重视古诗教学，在“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面下功夫，深入研究诗人生活背景、创作时的历史背景、文本内涵解读、组诗教学的意义、写作方法的习得等方面，引导学生加深对古诗本质和内涵的理解，领悟古诗凝聚的文化精髓，从而打破现在的教学现
你需要准备：深色卡纸、白纸、金色彩笔、干净的玻璃瓶 1.剪一张长13厘米、宽4厘米的长方形卡纸。在顶端剪出弧形，然后把底边折一下，做成一个小支架。 2.画一个白色的小妖怪，剪下來，粘在卡纸的上半边，然后在下半边画几颗亮闪闪的小星星。 3.把小支架粘在桌子上，在前面放一个玻璃瓶（相距约8厘米），向瓶子吹气。小妖怪动了吗？ 停不下来的空气 向瓶子吹气，小妖怪却摇晃起来，这是怎么回事？原来是空
【摘要】《桃花源的故事》是松居直、蔡皋以中国东晋文人陶渊明的散文《桃花源记》为蓝本而创作的图画书。本文将从散文原作、创作背景等出发解读文本，探究主题，从了解图画书的叙事方式、发现图画中暗藏的秘密为教学切入点，引导学生理解故事的主旨，感受中华传统文化的魅力。 【关键词】散文原作 创作背景 叙事方式 图画的秘密 一、文本赏析 每个民族都有屬于自己的记忆，神话传说就是这个记忆最好的载体。它们仿佛一
【摘要】為实现高效课堂的目标，在教学工作中我们要注意以生为本、以学定教、为学而教，把学习的主动权还给学生，指导学生真正做到“会学善思”。本文从以下三个方面进行了阐述：一、以生为本，自学为先，为“会学善思”提供舞台;二、革新课堂，合作互动，为“会学善思”创造契机;三、归纳总结，自主探究，为“会学善思”拓宽渠道。 【关键词】会学善思 语文教学 高效课堂 所谓“会学”就是在教学中学生能做到自主学习、
【摘 要】统编版语文教材采用双线组织单元结构，“语文要素”作为其中一条主线被分解到各个单元的课文导引和课后习题中。教师紧扣课后习题开展教学，不但能找准目标，明确教学内容，还能有效落实语文要素，全面提升学生的语文素养。 【关键词】统编版语文教材 课后习题 语文要素 统编版语文教材是以“人文主题”和“语文要素”双线组织单元结构的。其中，“语文要素”又被分成若干个知识点或能力训练点，由浅入深，由易及
【摘 要】统编版语文教材单元编排的统整性，为项目式学习提供了有利条件，五年级下册第四单元的语文要素为“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”，以单元编排的教材为硬核，将《青山处处埋忠骨》和《军神》对比阅读进行教学，聚焦单元要素，指向习作表达，从而进行项目的精心设计，以任务驱动学习，丰富了语文学习的形式，能更为有效地提高学生的语文素养。 【关键词】项目式学习 对比阅读教学 单元要素
研究成果创新点 社会转型期间，社会急剧变化，竞争压力剧增，生活需求层次进一步提升……这同时也引发了一些青少年问题。在和同学相处的过程中，我发现个别同学不重视自己的民族文化，盲目崇拜外来文化，奢靡浪费，自私自利，缺乏集体观念，没有树立好自己的人生观和世界观，没有重视健康积极的人格塑造。 结合学校的德育教育活动，我提出了以下几点具体建议： 1.学校应该与家庭、社会无缝连接，进一步推进学生的素质教