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目的探讨支持、技巧、自信（support,skill,self-confidence,3S）理念健康教育模式对精神分裂症康复期患者服药依从性的影响。方法将118例精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各59例;观察组应用3S理念健康教育模式进行干预,对照组采用传统的健康教育模式干预;比较两组干预前、出院时疾病知识掌握情况;干预后1年服药依从性和出院后1年的复发率。结果干预前两组疾病知识评分差异无统计学意义（P〉0.05）,干预后两组患者疾病知识评分均较干预前提高（P〈0.05）,但观察组提高的幅度大于对照组