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在进行小学数教学教学的过程中不难发现,班级中由于学生的生活背景、家庭教育、兴趣爱好、认知基础、思维方式等的不同,对知识的理解能力也不尽相同。为了促进学生整体发展,提高教学效率,有必要把学生之间的差异当做是一种教学的资源加以利用。本文主要阐述了在小学数学教学中实施差异性教学的有效策略。
小学数学实施差异性教学的有效策略研究
【摘 要】
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在进行小学数教学教学的过程中不难发现,班级中由于学生的生活背景、家庭教育、兴趣爱好、认知基础、思维方式等的不同,对知识的理解能力也不尽相同。为了促进学生整体发展,
【机 构】
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江苏省常州市武进区东安实验学校,
【出 处】
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科技展望
【发表日期】
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2016年28期
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