【摘 要】
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学完《草船借箭》一课后，孩子们对《三国演义》的人物产生了浓厚的兴趣，于是我倡议孩子们课外阅读整本书。《三国演义》篇幅很长，人物错综复杂，情节跌宕起伏。考虑到孩子们的阅读
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学完《草船借箭》一课后，孩子们对《三国演义》的人物产生了浓厚的兴趣，于是我倡议孩子们课外阅读整本书。《三国演义》篇幅很长，人物错综复杂，情节跌宕起伏。考虑到孩子们的阅读能力参差不齐，我让阅读能力强的孩子读成人版，阅读能力弱的孩子读青少年版，并分层次布置孩子们的阅读任务。孩子们兴致盎然，教室里不时可以看到他们静静阅读或争论故事人物、情节的情景。看见孩子们如此痴迷，
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