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通过分析读者在电子阅览室的线上阅读行为特征，以获得学生需要的学术信息资讯来源。结果表明：电子阅览室的娱乐行为频度为36．4％、国内外网站的拓展阅读行为频度为35．4％，高于写作（11．5％）与校园网浏览行为（8．19％）。校园网浏览频度低，反映免费校园网浏览系统建设的成效，而多彩的娱乐行为可见IPv6网速优势和教育网资源优势。而且，不同时间段内（休息日与授课日）、娱乐行为与学习行为频度都会发生变化。读者的平均阅读时间在授课日为90分钟左右，休息日会显著增加，不过学生阅读与娱乐行为的持续时间都习惯化于作息时