长久以来,潘诺夫斯基建立的图像学一直是当代西方艺术史方法论的主流。他提出的三个层次的解释理论主要针对艺术图像的意义层面进行阐释。他对艺术史做出了突出贡献,但仍有以管窥豹之嫌。继潘诺夫斯基主要批判者贡布里希之后,乔治·迪迪—于贝尔曼对潘诺夫斯基的艺术史方法论进行了批判,同时基于本雅明“辩证图像”概念提出了“辩证图像论”。本文将从于贝尔曼批判的传统艺术史观和两种图像观出发,梳理并阐明主导艺术史观和图像
先学后教,有助于培养自学能力,让学生更好地进行独立思考,掌握学习方法;顺学而导,集中答疑解惑,可以帮助教师根据学生课上学习情况,调整教学内容,达到最佳教学效果;因材施教
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