论文部分内容阅读
摘 要：高校思想政治教师是大学生思想政治教育工作中的主要力量，也是大学社会主义核心价值体系的主要传播者，但传播什么、如何传播是关键，前者考核的是高校思想政治教师的价值观，后者彰显的是高校思想政治教师的职业水准。十八大报告提出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”国学经典汇集了中华民族在长期发展中总结出的思想精华和生活智慧，它蕴藏着中华民族在历史演进中形成的闪光道德传统，因此，高校思想政治教师适当学习国学经典有着十分重要的意义。在此基础上，文章从多个方面分析了高校思想政治教师学习国学经典的重要意义。
关键词：国学经典；高校思想政治教师；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、国学经典本身来是中华民族几千年来智慧的结晶，值得我们每一个人去学习继承和发扬
十八大报告提出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”国家和民族的发展，都需要在一定的传统文化基础上加以变革、创新和发展。国学经典体现了中华民族独特的魅力，正是这种独特的魅力，才使我们显得与众不同，有其独特的个性。
抛弃传统，就等于丢掉根本，等于割断自己的精神命脉、丧失文化的特质。中华民族的优秀传统文化是我们文化发展的母体，我们应当怀着温情和敬意自豪地去继承和发扬。特别是当下正处于社会发展转型的关键时期，体制、政策有待完善，社会矛盾错综复杂，物欲横流，人心浮躁，我们更需要感悟国学经典，提升人生境界。
二、学习国学经典对提升高校政治教师的思想政治素养有着重要意义
国学经典蕴含有我们中华民族的优秀传统，这在很多方面得到了体现。首先，体现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上，如古圣先贤认为，人之所以异于禽兽，在于人有道德，有精神追求。其次，体现在中国古人对理想的不懈追求上。如无数志士仁人对“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。再次，体现在对道德修养和道德教化的重视上，如将“立德”置于“三不朽”（立德、立功、立言）之首，重视人的道德品质的养成。
最后，还体现在重视人生境界和理想人格上。如認为人的境界有不同层级，如儒家认为，人生境界上不封顶，下要保底，即“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。关于理想人格，儒家把“君子”“圣人”作为自己理想人格的化身，道家推崇逍遥于天地之间的“真人”“至人”，近代启蒙思想家梁启超呼吁“新民”的理想人格，他们虽时代不同，类型有别，但其共同点都是关注人的精神品格。著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，身正为范。”教师不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德。
高校思想政治教师在学习国学经典的过程中，通过感悟国学经典，不仅可以丰富自己的文化知识，还可以不断提升自身的思想政治素养。
三、学习国学经典对提升高校思想政治教师业务水平有着非常重要的意义
首先，国学经典中关于道德修养和道德教化方面不仅形成了系统理论，而且提出了行之有效的具体方法，高校思想政治教师可以借鉴，从而提高高校思想政治课堂的实效性。
其次，高校的思想政治教材里面有很多涉及国学的经典内容，因而学习国学经典对高校思想政治教师来说是非常有必要的。比如《思想道德修养与法律基础》教材中多次引用国学经典。如讲到合作学习的学习理念，“独学而无友，则孤陋而寡闻”；讲到终身学习，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”，讲到德是人才素质的灵魂，“才者，徳之资也；德者，才之帅也” 。教材《思想道德修养与法律基础》的第二章“弘扬中华精神，共筑精神家园”中更是明确指出中华民族有着崇尚中华精神的优秀传统；中华民族悠久辉煌的历史文化孕育了中国精神，涵养了伟大的民族精神和时代精神。《中国近现代史纲要》教材也要求思想政治教师适当掌握国学经典。
思想政治教师可以通过学习国学经典，紧密结合中国近现代的历史实际，特别是对有关历史进程中的事件和人物的分析，进一步明确中国近现代历史的主题、主线和主流，使大学生高度重视中国人民英勇奋斗的历史，尤其是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的历史，提高大学生运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。在《马克思主义基本原理概论》的哲学部分教学中，我们很多地方可以结合老子的《道德经》等。所以适当学习国学经典对高校思想政治教师把握教学大纲、吃透教材和高质量实现高校思想政治课的教学目标是非常有意义的。
四、从高校思想政治教师的特殊地位来说，适当学习国学经典有着重要意义
文化是一个民族的胎记，爱中华民族，爱祖国的灿烂文化，这是做一个合格中国公民的基本要求，做一个合格的高校思想政治教师更是如此。大学生是祖国未来各条战线的生力军，中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校的思想政治教育解决的是培养什么样的人才以及人才为谁服务的问题，对大学生的健康、全面发展起着决定性的作用。在我国，对大学生进行思想政治教育的主要阵地和主渠道是高校开设的思想政治课，因而提高高校政治教师的思想政治素质对我国的人才培养有着特殊意义。所以，高校思想政治教师适当学习国学经典，不仅有利于提升自身的思想政治素质和文化涵养，而且对我国人才的培育有着重要意义。
五、从大学思想政治教育的指导思想——马克思主义理论本身来看，高校思想政治教师适当学习国学经典有着重要意义
马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展，是以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。唯物辩证法认为，万事万物都是变化发展的，理论必然也会随着实践的发展而发展，马克思主义理论也不例外。马克思主义中国化是社会实践发展的必然产物。马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。
高校思想政治课包括马克思主义中国化的理论成果——“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这一门课程。“思想政治教育的本质是文化，思想政治教育是一种文化形态，思想政治教育是一种文化传承与创新的过程，也是一种以文化形态、方式、方法促进人的发展的过程。”国学经典也是中国历史文化的一部分，是传统文化中的经典，因此，高校思想政治教师根据所授内容的需要，适当学习国学经典，对提升自身业务水平是非常有必要的。
参考文献：
[1]文 章.北大国学课[M].北京：北京联合出版公司，2015.
[2]汪应明.思想道德修养与法律基础[M].北京：机械工业出版社，2015.
[3]曾 睿.国家经典对当今教育的作用[J].江西教育，2006（10）：20-21.
[4]杨坤道.国学经典的教育价值与阐释尺度[J].高等教育研究，2013（3）：77-79.
[5]谭新军.学校国学经典教学实践初探[J].中国教育学刊，2010（S2）：91-93.
关键词：国学经典；高校思想政治教师；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、国学经典本身来是中华民族几千年来智慧的结晶，值得我们每一个人去学习继承和发扬
十八大报告提出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”国家和民族的发展，都需要在一定的传统文化基础上加以变革、创新和发展。国学经典体现了中华民族独特的魅力，正是这种独特的魅力，才使我们显得与众不同，有其独特的个性。
抛弃传统，就等于丢掉根本，等于割断自己的精神命脉、丧失文化的特质。中华民族的优秀传统文化是我们文化发展的母体，我们应当怀着温情和敬意自豪地去继承和发扬。特别是当下正处于社会发展转型的关键时期，体制、政策有待完善，社会矛盾错综复杂，物欲横流，人心浮躁，我们更需要感悟国学经典，提升人生境界。
二、学习国学经典对提升高校政治教师的思想政治素养有着重要意义
国学经典蕴含有我们中华民族的优秀传统，这在很多方面得到了体现。首先，体现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上，如古圣先贤认为，人之所以异于禽兽，在于人有道德，有精神追求。其次，体现在中国古人对理想的不懈追求上。如无数志士仁人对“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。再次，体现在对道德修养和道德教化的重视上，如将“立德”置于“三不朽”（立德、立功、立言）之首，重视人的道德品质的养成。
最后，还体现在重视人生境界和理想人格上。如認为人的境界有不同层级，如儒家认为，人生境界上不封顶，下要保底，即“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。关于理想人格，儒家把“君子”“圣人”作为自己理想人格的化身，道家推崇逍遥于天地之间的“真人”“至人”，近代启蒙思想家梁启超呼吁“新民”的理想人格，他们虽时代不同，类型有别，但其共同点都是关注人的精神品格。著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，身正为范。”教师不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德。
高校思想政治教师在学习国学经典的过程中，通过感悟国学经典，不仅可以丰富自己的文化知识，还可以不断提升自身的思想政治素养。
三、学习国学经典对提升高校思想政治教师业务水平有着非常重要的意义
首先，国学经典中关于道德修养和道德教化方面不仅形成了系统理论，而且提出了行之有效的具体方法，高校思想政治教师可以借鉴，从而提高高校思想政治课堂的实效性。
其次，高校的思想政治教材里面有很多涉及国学的经典内容，因而学习国学经典对高校思想政治教师来说是非常有必要的。比如《思想道德修养与法律基础》教材中多次引用国学经典。如讲到合作学习的学习理念，“独学而无友，则孤陋而寡闻”；讲到终身学习，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”，讲到德是人才素质的灵魂，“才者，徳之资也；德者，才之帅也” 。教材《思想道德修养与法律基础》的第二章“弘扬中华精神，共筑精神家园”中更是明确指出中华民族有着崇尚中华精神的优秀传统；中华民族悠久辉煌的历史文化孕育了中国精神，涵养了伟大的民族精神和时代精神。《中国近现代史纲要》教材也要求思想政治教师适当掌握国学经典。
思想政治教师可以通过学习国学经典，紧密结合中国近现代的历史实际，特别是对有关历史进程中的事件和人物的分析，进一步明确中国近现代历史的主题、主线和主流，使大学生高度重视中国人民英勇奋斗的历史，尤其是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的历史，提高大学生运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。在《马克思主义基本原理概论》的哲学部分教学中，我们很多地方可以结合老子的《道德经》等。所以适当学习国学经典对高校思想政治教师把握教学大纲、吃透教材和高质量实现高校思想政治课的教学目标是非常有意义的。
四、从高校思想政治教师的特殊地位来说，适当学习国学经典有着重要意义
文化是一个民族的胎记，爱中华民族，爱祖国的灿烂文化，这是做一个合格中国公民的基本要求，做一个合格的高校思想政治教师更是如此。大学生是祖国未来各条战线的生力军，中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校的思想政治教育解决的是培养什么样的人才以及人才为谁服务的问题，对大学生的健康、全面发展起着决定性的作用。在我国，对大学生进行思想政治教育的主要阵地和主渠道是高校开设的思想政治课，因而提高高校政治教师的思想政治素质对我国的人才培养有着特殊意义。所以，高校思想政治教师适当学习国学经典，不仅有利于提升自身的思想政治素质和文化涵养，而且对我国人才的培育有着重要意义。
五、从大学思想政治教育的指导思想——马克思主义理论本身来看，高校思想政治教师适当学习国学经典有着重要意义
马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展，是以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。唯物辩证法认为，万事万物都是变化发展的，理论必然也会随着实践的发展而发展，马克思主义理论也不例外。马克思主义中国化是社会实践发展的必然产物。马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。
高校思想政治课包括马克思主义中国化的理论成果——“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这一门课程。“思想政治教育的本质是文化，思想政治教育是一种文化形态，思想政治教育是一种文化传承与创新的过程，也是一种以文化形态、方式、方法促进人的发展的过程。”国学经典也是中国历史文化的一部分，是传统文化中的经典，因此，高校思想政治教师根据所授内容的需要，适当学习国学经典，对提升自身业务水平是非常有必要的。
参考文献：
[1]文 章.北大国学课[M].北京：北京联合出版公司，2015.
[2]汪应明.思想道德修养与法律基础[M].北京：机械工业出版社，2015.
[3]曾 睿.国家经典对当今教育的作用[J].江西教育，2006（10）：20-21.
[4]杨坤道.国学经典的教育价值与阐释尺度[J].高等教育研究，2013（3）：77-79.
[5]谭新军.学校国学经典教学实践初探[J].中国教育学刊，2010（S2）：91-93.