随着国家逐步推行新课程教育理念，高中教学一改传统教学模式，采用促进高中生全面发展的教育理念，但在实施新课程教育理念的过程中，不同学科出现了不同的问题，需要各科教师进一步探讨解决，本文就以现阶段高中体育选修课应直面的问题和对策进行探讨，希望以此促进高中体育选修课的发展。
　　处在高中阶段的学生，身心已逐步迈向成熟阶段，这就要求高中体育教师在进教学过程中要与当前学生的实际情况相结合，设置合理的教学目标和教学内容，促进学生个性化发展。
　　1 目前高中体育选修课教学现状
　　首先，在传统教育模式下教师往往不注重体育教学，在教学过程中采取教师主导的教学方式，教学方法单一，不利于学生提高学习体育的积极性，并且一些学校的体育器材过于陈旧、利用率不高，难以满足学生在体育方面个性化的需求，但随着新课程教育理念逐步深入到高中体育教学中，虽有一些情况已经改善，但还存在一系列的问题。例如因为学生是发展中的人，每个人的个性有所不同，对体育方面的热爱程度也有很大的差异，面对这样的情况高中体育教师要从学生的实际情况出发，设置不同的教学内容和教学计划，同时学校应该购置多样化的体育器材，设置体育锻炼区，丰富学生的体育活动。其次，一部分体育教师虽然已学习新课程教育理念，但在实际教学过程中，教学模式创新度不高，学生参与性不大，甚至有的学生只是象征性的参与体育活动，这样的情况就导致高中体育课堂教学质量下降，所以高中体育教师要不断提高自身专业水平，运用创新的教学方法，提高学生参与度，促进学生学习体育兴趣。另外，由于高中体育为选修课，学生只能在有限的项目中进行选择课程，并且有些学生并不了解自己所选的课程内容，容易出现跟风选课、盲目选课的现象出现，这就导致有些课程人满为患、有些课程却无人可选，最后学生只能服从调剂。所以无论学校层面还是体育任课教师都要针对目前高中体育现状进行创新改革，真正让体育教育在学生的学习生涯中发挥最大的作用。
　　2 改善目前高中体育选修课问题的策略
　　2.1 设置合理体育用地，为体育教育提供物质前提
　　在学校层面上应该从目前学校可利用土地出发，考虑学生目前喜好的体育项目，从而建立适合本校的合理体育用地，这样既可以为体育课程提供良好的物质基础，又可以促进学生的个性化发展。首先，学校可以利用学校内部与周边的场地，巧妙的将学校体育融入到周边体育活动中，令其所建设的体育设施既可以供学生体育课使用，也可以供周围居民进行体育锻炼。其次，虽然高中学生学习日程较为繁忙，但学校可以建立有关于体育兴趣班或体育社团，让学生在业余时间参加体育活动，这样既可以缓解学生学习的压力又可以促进学校在体育方面的整体发展。
　　2.2 设置合理有序的选课机制，提高学生体育体验感
　　学校开展体育选修课的最大目的是满足学生兴趣爱好，调动学生学习体育的积极性，发挥自己的特长养成锻炼身体的良好习惯。所以学校应该建立合理有序的选课机制，让每个学生都能够以自己的爱好为前提选择喜欢的体育项目，促进自身在体育方面的综合发展。首先，学校应该对目前在校学生的体育爱好进行问卷调查，由此分出几个类别并针对这几个类别设置选课课程。其次，高中体育教师要在选课前针对本次选课的课程对学生进行简单介绍，让学生了解不同课程设置的目的，不同课程对身体的益处以及要每个课程需要掌握的运动技巧等等。另外，为了防止盲目跟风选课的情况出现，学校也可以设置选课领导小组，针对自己选课迷茫的同学进行指导，达到学生所选的课程符合其自身身体情况和需要。最后，体育教师要统计每个年级不同的选课人数，并适当对选课的同学进行合理调整。
　　2.3 运用多种多样的教学方法，促进学生个性化发展
　　为更好的发展高中体育选修课程，高中体育教师应该摒弃传统的教学方法，采用新课程教育理念倡导的不同创新教学方法，目前新课程教育理念的教学方法有很多，如游戏教学法、任务型教学法、分层教学法、信息技術教学法等等，教师要合理运用这些创新教学方法促进学生个性化的发展。首先，体育教师要根据目前班级学生身体的实际情况设置适当可达到的体育教学目标，这样有利于学生增强学习体育的信心。其次，在教学过程中要坚持以学生为主体、教师引导的教学原则，根据目前教材内容采用适合的教学方法，让学生通过自主练习、自主探究、自主分享，从而达到班级同学共同进步的教学效果。
　　3 结束语
　　综上所述，目前在新课程教育理念下的高中体育课堂虽出现很多问题，但学校层面与高中体育教师积极做出改变，定能让高中教育真正跟随新课程教育理念和社会发展的脚步，真正让学生在体育活动中促进自身全面发展。
　　（作者单位：湖北省孝感市高级技工学校）