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学生口头报告是许多教师尝试过的热身方式和口语训练形式,然而在实际的教学过程中效果不明显。从建构主义和输出假设的理论出发,针对教学的需要,组织和指导学生合作展示,有效地提高口语交际能力。
基于小组的学生展示在大学英语教学中的应用
【摘 要】
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学生口头报告是许多教师尝试过的热身方式和口语训练形式,然而在实际的教学过程中效果不明显。从建构主义和输出假设的理论出发,针对教学的需要,组织和指导学生合作展示,有效
【机 构】
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华南农业大学外国语学院
【出 处】
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云南开放大学学报
【发表日期】
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2014年4期
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