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数学来源于生活，应用于生活，与生活有着紧密的联系。所以，不论任何阶段的数学学习都需要与生活相联系，以此帮助学生建立立体的数学知识结构。小学阶段作为学生系统学习的初期，数学教学更应注重教学与生活的关联，教师应探索数学课堂生活化的有效策略，帮助学生建立数学与生活的联系。对目前农村小学数学的教学而言，仍存在一定的教学困境。本文以农村小学中年级数学教学为研究对象，探索课堂生活化的有效策略，帮助学生建立数学与生活的关联，有效提升数学水平。