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摘 要 在当前的社会背景下，学生的发展引起社会各界的共同关注。当然，学生的素质离不开老师的教导；转变小学英语教师的角色是一条必经之路。本文就小学英语教师角色转变中存在的问题以及解决措施做出分析。
【关键词】英语教师；角色转变；探究
教育是立国之本，当前教育的发展也影响到我国的未来。在学生的教育中，有一些必不可少的因素。对于小学英语教学来说，老师的素质是最为重要的。尽管有些学校没有一流的教学设施，但是拥有一流的教学团队，这种学校必然会促进学生的发展。一支优秀的教学队伍直接影响着学校未来的发展，所以，在这种局势下，如何转变小学英语教师的角色已经成为当前教育中的焦点问题。接下来，本文就小学英语教师转变的优势和小学英语教学中存在的问题和解决措施等做出分析。
1 小学英语教师角色转变的优势
1.1 教师要从实践者转变为研究者
在传统的教育中，教师往往会被称为教书匠。教书匠，顾名思义，就是按照规定好的路线进行教学。老师也会产生一种依赖思想，就是按照前人的教学之路教学。这种教学方式简单，却很少能激发起学生的学习兴趣。众所周知，在小学阶段，学生都不太明白自己学习的初衷，只是依靠学习兴趣。在小学英语教学中，学生的兴趣也是影响学生发展的一个重要影响因素。当前我国政府也对我国的教育事业进行了改革，这对于教师来说也是一个考验。在新的教育制度下，教师没有前人之路可循，教师的教学活动需要依靠自己的探索。在这个探索过程中，难免会遇到许多问题，需要教师解决并寻求经验，从而更加完善自己的教学体系。形成个性鲜明的教学方式。在新的教学模式下，老师要创新课堂模式，吸引学生的兴趣。与此同时，教师也要将自己从实践者的角色转变为研究者的角色。
1.2 老师要从管理者转变成引导者
新的教学模式提倡学生自主探索，自主学习。将传统的以老师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂。在新的教学模式下，老师的教学角色也需要发生改变。老师从学生的管理者转变为学生的引导者。在实际教学中，教师需要多与学生交流，明白学生在学习上的困惑。在教师帮助学生的过程中，不应该是仅仅告诉学生答案，更多的是提倡学生自主思考。在学习中给予及时的引导。当然，如何有效的与学生交流需要老师的探索。在角色转变中存在的问题也需要老师积极解决并且总结经验。从而更好的提高学生的素质。
2 小学英语教师角色转变存在问题的解决措施
由于小学是学生的启蒙教育阶段，在一阶段学生的心理状态应该纳入教师转变角色中应该注意的范围之内。在小学英语教学中应该注意以下几个方面的问题。
2.1 重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣，转变教学观。
在传统的英语教学中，教师只是将知识传递给学生。这种中国式教育只注重知识的传递，但是却没有注重学生的学习兴趣。小学阶段，学生的心智尚未成熟，需要老师的积极引导。在学生小学阶段的学习中，学习兴趣是他们学习的唯一动机。针对小学生这一心理上的特点，教师也应该转变他们的教學观念。注重培养学生的学习兴趣。英语对于小学生而言是一个陌生的学科。不会像汉语一样从出生的时候就知道运用。在小学生学习英语的初期，由于小学生对英语学习有浓厚的好奇心，但是这种好奇心往往不会维持特别久的时间。这个时候就需要老师在教学上的指导来维持学生的学习兴趣。教师在英语学习中可以采用多种课堂教学模式，增强学生的学习兴趣。在这一教学阶段，教师可以增强学习的趣味性来增加学生的学习兴趣。在学生成长的同时，学习兴趣逐渐升华一种学习爱好。这样，学习对于英语学习才会有持续的热情。教师也应该改变传统的教学观念，将主动的教学转变为对学生的及时引导。这样，改变学生的学习状态，才能提高学生的学习效果。
2.2 加强师德修养，创造和谐的语言教学氛围和良好的师生关系。
毋庸置疑，在语言教学中，师生的互动影响着学生的学习效果。英语学习需要学生多说、多看和多听。才能提高学生的学习兴趣。学生与英语教师的互动有助于增强学生的学习效果，当然，学生需要大胆的与英语老师互动并且告诉老师自己在学习中的困惑。一般小学生都会惧怕老师，所以，老师需要与学生建立一个良好的师生关系。老师的个人魅力对学生的学习效果也影响重大。上文提高，学生的学习兴趣对学生学习课程的效果有影响。与此同时，老师的个人魅力对学生的影响也挺重要，教师的举手投足也会影响学生对他们的态度。老师的个人魅力也会有助于老师与学生建立一个良好的师生关系。教师关注学生和鼓励学生才能帮助学生提高学习兴趣和学习热情。在老师与学生的相处中，应该平等的对待学生。一个平等民主的师生关系才能提高学生的学习效率。
2.3 运用新颖有趣的直观教学法，培养学生的基本技能和学习习惯。
在小学英语学习阶段的学习目标是为学生建立一个良好的英语学习基础。学生在小学阶段需要具备基础的听说能力和一定的语感。而这种基本能力的建立需要老师的耐心指导。老师在教学时应该注重多方面兴趣的共同培养。老师在转变角色的基础之上，需要知道小学生的心理特点，才能培养学生的学习兴趣。让学生在学习英语中体会到学习的快乐，从而更愿意学习英语。
在小学英语教学中，老师应该根据学生不同时期的学习特点和学习目标采取不同的教学方法。在实际教学中最常用的就是直观教学法。就是传统的黑板和电视等工具。通过直观的教学帮助学生学习。让学生通过直观的学习英语知识。这种直观的教学方法取得的效果往往是事半功倍的。小学生比较喜欢简单有趣的学习。这种直观的学习能够帮助学生在心中树立正确的英语知识。举例来说，通过苹果来知道苹果的英文名是apple.以后学生都能树立正确的认识。
3 结语
总结来说，在小学英语教学中，应该注重学生与教师之间的双向交流。注重学生的学习兴趣的培养。与此同时，还需要根据小学生不同时期的特点选择教学方式。通过教师和学生的共同努力来提高学生的英语能力。
参考文献
[1]李莹.中小学英语教师职前适应性调查与问题对策研究[J].湖北函授大学学报，2014（10）：161-162.
[2]杨影萍.英语教师课堂角色扮演[J].现代交际，2016（08）：218-218.
[3]何兰秀.新课程改革中初中英语教师角色转变的相关研究[J].中学生导报（教学研究版），2013（51）：71-71.
作者简介
曹青（1984-），女，江苏省昆山市人。大学本科学历，学士学位。现为江苏省昆山经济技术开发区世茂小学一级教师。研究方向为小学英语教师。
作者单位
江苏省昆山经济技术开发区世茂小学 江苏省昆山市 215334
【关键词】英语教师；角色转变；探究
教育是立国之本，当前教育的发展也影响到我国的未来。在学生的教育中，有一些必不可少的因素。对于小学英语教学来说，老师的素质是最为重要的。尽管有些学校没有一流的教学设施，但是拥有一流的教学团队，这种学校必然会促进学生的发展。一支优秀的教学队伍直接影响着学校未来的发展，所以，在这种局势下，如何转变小学英语教师的角色已经成为当前教育中的焦点问题。接下来，本文就小学英语教师转变的优势和小学英语教学中存在的问题和解决措施等做出分析。
1 小学英语教师角色转变的优势
1.1 教师要从实践者转变为研究者
在传统的教育中，教师往往会被称为教书匠。教书匠，顾名思义，就是按照规定好的路线进行教学。老师也会产生一种依赖思想，就是按照前人的教学之路教学。这种教学方式简单，却很少能激发起学生的学习兴趣。众所周知，在小学阶段，学生都不太明白自己学习的初衷，只是依靠学习兴趣。在小学英语教学中，学生的兴趣也是影响学生发展的一个重要影响因素。当前我国政府也对我国的教育事业进行了改革，这对于教师来说也是一个考验。在新的教育制度下，教师没有前人之路可循，教师的教学活动需要依靠自己的探索。在这个探索过程中，难免会遇到许多问题，需要教师解决并寻求经验，从而更加完善自己的教学体系。形成个性鲜明的教学方式。在新的教学模式下，老师要创新课堂模式，吸引学生的兴趣。与此同时，教师也要将自己从实践者的角色转变为研究者的角色。
1.2 老师要从管理者转变成引导者
新的教学模式提倡学生自主探索，自主学习。将传统的以老师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂。在新的教学模式下，老师的教学角色也需要发生改变。老师从学生的管理者转变为学生的引导者。在实际教学中，教师需要多与学生交流，明白学生在学习上的困惑。在教师帮助学生的过程中，不应该是仅仅告诉学生答案，更多的是提倡学生自主思考。在学习中给予及时的引导。当然，如何有效的与学生交流需要老师的探索。在角色转变中存在的问题也需要老师积极解决并且总结经验。从而更好的提高学生的素质。
2 小学英语教师角色转变存在问题的解决措施
由于小学是学生的启蒙教育阶段，在一阶段学生的心理状态应该纳入教师转变角色中应该注意的范围之内。在小学英语教学中应该注意以下几个方面的问题。
2.1 重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣，转变教学观。
在传统的英语教学中，教师只是将知识传递给学生。这种中国式教育只注重知识的传递，但是却没有注重学生的学习兴趣。小学阶段，学生的心智尚未成熟，需要老师的积极引导。在学生小学阶段的学习中，学习兴趣是他们学习的唯一动机。针对小学生这一心理上的特点，教师也应该转变他们的教學观念。注重培养学生的学习兴趣。英语对于小学生而言是一个陌生的学科。不会像汉语一样从出生的时候就知道运用。在小学生学习英语的初期，由于小学生对英语学习有浓厚的好奇心，但是这种好奇心往往不会维持特别久的时间。这个时候就需要老师在教学上的指导来维持学生的学习兴趣。教师在英语学习中可以采用多种课堂教学模式，增强学生的学习兴趣。在这一教学阶段，教师可以增强学习的趣味性来增加学生的学习兴趣。在学生成长的同时，学习兴趣逐渐升华一种学习爱好。这样，学习对于英语学习才会有持续的热情。教师也应该改变传统的教学观念，将主动的教学转变为对学生的及时引导。这样，改变学生的学习状态，才能提高学生的学习效果。
2.2 加强师德修养，创造和谐的语言教学氛围和良好的师生关系。
毋庸置疑，在语言教学中，师生的互动影响着学生的学习效果。英语学习需要学生多说、多看和多听。才能提高学生的学习兴趣。学生与英语教师的互动有助于增强学生的学习效果，当然，学生需要大胆的与英语老师互动并且告诉老师自己在学习中的困惑。一般小学生都会惧怕老师，所以，老师需要与学生建立一个良好的师生关系。老师的个人魅力对学生的学习效果也影响重大。上文提高，学生的学习兴趣对学生学习课程的效果有影响。与此同时，老师的个人魅力对学生的影响也挺重要，教师的举手投足也会影响学生对他们的态度。老师的个人魅力也会有助于老师与学生建立一个良好的师生关系。教师关注学生和鼓励学生才能帮助学生提高学习兴趣和学习热情。在老师与学生的相处中，应该平等的对待学生。一个平等民主的师生关系才能提高学生的学习效率。
2.3 运用新颖有趣的直观教学法，培养学生的基本技能和学习习惯。
在小学英语学习阶段的学习目标是为学生建立一个良好的英语学习基础。学生在小学阶段需要具备基础的听说能力和一定的语感。而这种基本能力的建立需要老师的耐心指导。老师在教学时应该注重多方面兴趣的共同培养。老师在转变角色的基础之上，需要知道小学生的心理特点，才能培养学生的学习兴趣。让学生在学习英语中体会到学习的快乐，从而更愿意学习英语。
在小学英语教学中，老师应该根据学生不同时期的学习特点和学习目标采取不同的教学方法。在实际教学中最常用的就是直观教学法。就是传统的黑板和电视等工具。通过直观的教学帮助学生学习。让学生通过直观的学习英语知识。这种直观的教学方法取得的效果往往是事半功倍的。小学生比较喜欢简单有趣的学习。这种直观的学习能够帮助学生在心中树立正确的英语知识。举例来说，通过苹果来知道苹果的英文名是apple.以后学生都能树立正确的认识。
3 结语
总结来说，在小学英语教学中，应该注重学生与教师之间的双向交流。注重学生的学习兴趣的培养。与此同时，还需要根据小学生不同时期的特点选择教学方式。通过教师和学生的共同努力来提高学生的英语能力。
参考文献
[1]李莹.中小学英语教师职前适应性调查与问题对策研究[J].湖北函授大学学报，2014（10）：161-162.
[2]杨影萍.英语教师课堂角色扮演[J].现代交际，2016（08）：218-218.
[3]何兰秀.新课程改革中初中英语教师角色转变的相关研究[J].中学生导报（教学研究版），2013（51）：71-71.
作者简介
曹青（1984-），女，江苏省昆山市人。大学本科学历，学士学位。现为江苏省昆山经济技术开发区世茂小学一级教师。研究方向为小学英语教师。
作者单位
江苏省昆山经济技术开发区世茂小学 江苏省昆山市 215334