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[目的]探讨网络环境下基于问题的学习（WPBL）教学法在老年护理业务学习中的应用。[方法]将72名护士随机分为观察组和对照组，每组36人，对照组以以授课为基础的学习（LBL）教学法进行业务学习，观察组以WPBL法进行业务学习。1年后进行年终考核，比较两组护士理论考核成绩，于研究开始前及1年后应用评判性思维能力（中文版）测量表（CTDI—CV）各测评1次护士的评判性思维能力。[结果]观察组护士理论考核成绩优于对照组（P〈0．05）；两组护士在业务学习前评判性思维能力评分比较差异无统计学意义（P〉0．05）；