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为了激发学生的音乐感受力,让学生的多元学科能力得到更好的培养与锻炼,教师可以基于儿童特点实施音乐剧教学,活跃音乐课的教学氛围,让学生充分融入音乐课堂的学习环境中,从而培养和锻炼学生的唱跳能力和音乐的创编能力。本文对此进行了分析研究。
基于儿童特点的音乐剧教学实践与思考
【摘 要】
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为了激发学生的音乐感受力,让学生的多元学科能力得到更好的培养与锻炼,教师可以基于儿童特点实施音乐剧教学,活跃音乐课的教学氛围,让学生充分融入音乐课堂的学习环境中,从
【机 构】
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苏州大学实验学校
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2020年18期
【基金项目】
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2019年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“儿童音乐剧走进幼儿园的实践研究”(课题编号:2019SJA1786),2019年度苏州市教育科学“十三五”规划青年专项课题“全人教育视角下校园音乐情景剧校本课程的开发与实践研究”(课题编号:192107538)的阶段性成果之一
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