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打造智慧城市，AI科技人才是關鍵，您認為澳門AI人才市埸怎樣？解決AI人才需求有哪些途徑？
教青局教育研究暨資源廳黃健武廳長：智慧城市是21世紀城市規劃和發展的主流。早前，國務院及主管部委也就建設智慧城市的主要方向、原則和目標等訂定了指引，澳門智慧城市發展策略及重點領域建設，亦將成為特區政府未來發展的重大戰略。
配合特區智慧城市的發展策略，本局期望人工智能可跟教學有機地結合起來，並朝向兩個核心內容發展。第一，發展智慧教育，運用大數據，分析和掌握學生的學習差異，提供個性化、精準化的學習計劃，達到因材施教。第二，培養創新人才，推動相關教育活動在各校持續發展，使學生成為創新型、複合型、應用型人才。
具體而言，本局願景為逐步在學校實現以大數據和人工智能為基礎的“智慧教育”體系，推動整體教師提升資訊科技能力，借助學習系統的功能，達到學生個性化和精準化學習的目的。另外，建議推動各校創意和實踐性教育活動的網絡，開發及引進應用性教育課程，開展不同類型的應用性科普活動，把人工智能和其他科學和資訊科技知識引入教學活動中，培養學生的創新能力、解難能力、實踐能力和協作能力。
（一）發展智慧教育，達至因材施教
在非高等教育範疇將有序推進以學習者為中心，包含教學、學習、評估等環節的循環式回饋的“智慧教育”體系，運用大數據及雲計算等技術，可協助教師即時分析、即時回饋、即時調整學生的學習計劃，以達到因材施教，及更有效和適切的培育人才的目標。
運用資訊科技建立一個適應性學習系統（Adaptive Learning System）以實現智慧教育（下稱“學習系統”）是本局一個思考的方向，“學習系統”將能採集學生學習過程中的資料，例如學習模式、學習時間、評估結果等等，運用大數據和人工智能技術對資料進行處理和分析，建立學生的學習模型，根據學生的個性發展，學習系統自主調整向學生提供合適的學習順序、學習資源、學習路徑，從而達到學生個性化和精準化學習的目的。
希望能組織各方專業方量，以本澳“課框”和“基本學力要求”為基礎， 以部分學科為試點，有序建構具本澳特色的“學習系統”，並以中央運作的雲計算服務形式向學校提供服務。
此外，尚需推進“提升整體教師運用資訊科技教育的能力”，及“建立資訊科技教育教研制度”等措施，讓智慧教育得以順利開展。
（二）培養創新人才，建設創意澳門
習近平主席在2018年9月10日出席全國教育大會發表重要講話時提到，教育方面要積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養創新型、複合型、應用型人才。而創新型、複合型、應用型人才的培養，正是特區政府進一步推動教育改革，培養創新人才的重要發展策略。
配合上述人才的培養方向，在非高等教育範疇將在教學和人才培養上深化多項措施，並以創意和實踐為方向，培養更多有助特區可持續發展的人才。
澳門科技大學智慧城市研究院曾祥財副教授：特區政府提出要打造智慧城市，AI科技人才是關鍵，然而，澳門AI人才是非常匱乏的，從學界教師到科研人才都缺。要解決各界對AI科技人才的需求，有兩個途徑：其一，最快的途徑是引進內地、香港或臺灣的AI科技人才來澳從事教育或科研工作;其二，也是一個長遠解決問題的途徑，是通過專業的教育系統地培養本地人才，但這非三年、五年可見到成效。兩者各有千秋，至於如何選擇，視乎特區政府持短期的還是長遠的發展規劃。
澳門電腦學會陳永健理事長：政府提出打造智慧城市多年，但至今智慧城市有何進展，似乎坊間看不到，這絶對和澳門缺少推動智慧城市的科技人才有關。人才何來？ 政府官員總是說要重視人才的培養，但說易做難，不是說完成了大學教育就是人才，故我認為，在培養人才方面，不要捨近求遠，而是優先由現成的在職人士著手，加大對在職人士的轉型培訓工作，鼓勵在職科技資訊人士終身學習，成為具跨界專業知識的人才，為推動澳門打造智慧城市的科技人才。因為未來智慧城市是通過技術的整合，以智能應用將各類服務優化，對社會生態進行重構。
澳門培正中學創新科技科劉冠華主任：澳門一向很缺乏資訊化科技類人才，過去中學電腦課會教學生編寫程式，後來教學偏重了多媒體製作教學，反而不再重視編寫程式，久而久之，以致出現了軟件設計人才斷層的局面。
如今科技的發展日新月異，由大數據，到物聯網，到如今AI（人工智能）的大熱，培養AI（人工智能）人才更是全球都面對的發展問題，澳門要打造智慧城市尤甚，但是，培養人才非一時三刻可逹成，如何解決這一發展樽頸，本澳社會各界都要深入思考。
至於具體的做法，我認為不外乎兩個途徑，一是，適當從外地引入AI人才，比如與內地阿里云合作，引入力助澳門科技發展的高端人才;二是，由大學中學開設專業課程培養人才梯隊做起，這就要求做好教師在職培訓工作，同時，作為教師要有自學的精神，因資訊發展快，如果不提升知識，很快就會被淘汰。
教青局教育研究暨資源廳黃健武廳長：智慧城市是21世紀城市規劃和發展的主流。早前，國務院及主管部委也就建設智慧城市的主要方向、原則和目標等訂定了指引，澳門智慧城市發展策略及重點領域建設，亦將成為特區政府未來發展的重大戰略。
配合特區智慧城市的發展策略，本局期望人工智能可跟教學有機地結合起來，並朝向兩個核心內容發展。第一，發展智慧教育，運用大數據，分析和掌握學生的學習差異，提供個性化、精準化的學習計劃，達到因材施教。第二，培養創新人才，推動相關教育活動在各校持續發展，使學生成為創新型、複合型、應用型人才。
具體而言，本局願景為逐步在學校實現以大數據和人工智能為基礎的“智慧教育”體系，推動整體教師提升資訊科技能力，借助學習系統的功能，達到學生個性化和精準化學習的目的。另外，建議推動各校創意和實踐性教育活動的網絡，開發及引進應用性教育課程，開展不同類型的應用性科普活動，把人工智能和其他科學和資訊科技知識引入教學活動中，培養學生的創新能力、解難能力、實踐能力和協作能力。
（一）發展智慧教育，達至因材施教
在非高等教育範疇將有序推進以學習者為中心，包含教學、學習、評估等環節的循環式回饋的“智慧教育”體系，運用大數據及雲計算等技術，可協助教師即時分析、即時回饋、即時調整學生的學習計劃，以達到因材施教，及更有效和適切的培育人才的目標。
運用資訊科技建立一個適應性學習系統（Adaptive Learning System）以實現智慧教育（下稱“學習系統”）是本局一個思考的方向，“學習系統”將能採集學生學習過程中的資料，例如學習模式、學習時間、評估結果等等，運用大數據和人工智能技術對資料進行處理和分析，建立學生的學習模型，根據學生的個性發展，學習系統自主調整向學生提供合適的學習順序、學習資源、學習路徑，從而達到學生個性化和精準化學習的目的。
希望能組織各方專業方量，以本澳“課框”和“基本學力要求”為基礎， 以部分學科為試點，有序建構具本澳特色的“學習系統”，並以中央運作的雲計算服務形式向學校提供服務。
此外，尚需推進“提升整體教師運用資訊科技教育的能力”，及“建立資訊科技教育教研制度”等措施，讓智慧教育得以順利開展。
（二）培養創新人才，建設創意澳門
習近平主席在2018年9月10日出席全國教育大會發表重要講話時提到，教育方面要積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養創新型、複合型、應用型人才。而創新型、複合型、應用型人才的培養，正是特區政府進一步推動教育改革，培養創新人才的重要發展策略。
配合上述人才的培養方向，在非高等教育範疇將在教學和人才培養上深化多項措施，並以創意和實踐為方向，培養更多有助特區可持續發展的人才。
澳門科技大學智慧城市研究院曾祥財副教授：特區政府提出要打造智慧城市，AI科技人才是關鍵，然而，澳門AI人才是非常匱乏的，從學界教師到科研人才都缺。要解決各界對AI科技人才的需求，有兩個途徑：其一，最快的途徑是引進內地、香港或臺灣的AI科技人才來澳從事教育或科研工作;其二，也是一個長遠解決問題的途徑，是通過專業的教育系統地培養本地人才，但這非三年、五年可見到成效。兩者各有千秋，至於如何選擇，視乎特區政府持短期的還是長遠的發展規劃。
澳門電腦學會陳永健理事長：政府提出打造智慧城市多年，但至今智慧城市有何進展，似乎坊間看不到，這絶對和澳門缺少推動智慧城市的科技人才有關。人才何來？ 政府官員總是說要重視人才的培養，但說易做難，不是說完成了大學教育就是人才，故我認為，在培養人才方面，不要捨近求遠，而是優先由現成的在職人士著手，加大對在職人士的轉型培訓工作，鼓勵在職科技資訊人士終身學習，成為具跨界專業知識的人才，為推動澳門打造智慧城市的科技人才。因為未來智慧城市是通過技術的整合，以智能應用將各類服務優化，對社會生態進行重構。
澳門培正中學創新科技科劉冠華主任：澳門一向很缺乏資訊化科技類人才，過去中學電腦課會教學生編寫程式，後來教學偏重了多媒體製作教學，反而不再重視編寫程式，久而久之，以致出現了軟件設計人才斷層的局面。
如今科技的發展日新月異，由大數據，到物聯網，到如今AI（人工智能）的大熱，培養AI（人工智能）人才更是全球都面對的發展問題，澳門要打造智慧城市尤甚，但是，培養人才非一時三刻可逹成，如何解決這一發展樽頸，本澳社會各界都要深入思考。
至於具體的做法，我認為不外乎兩個途徑，一是，適當從外地引入AI人才，比如與內地阿里云合作，引入力助澳門科技發展的高端人才;二是，由大學中學開設專業課程培養人才梯隊做起，這就要求做好教師在職培訓工作，同時，作為教師要有自學的精神，因資訊發展快，如果不提升知識，很快就會被淘汰。