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中学生具有好奇、好问好动、好表现等，心理特征，因此在生物教学中，有目的地组织一些活动，设计一些问题．让学生主动参与质疑、问疑、解疑等一系列教学活动。本文从课前预习、问题导法、议论研讨，合作互助、启发点拨、练习与总结等几个方面创造性地设计了一套比较切实可行的生物课堂教学程序。收到有效的教学效果。
让学生主动学习 把课堂还给学生
【摘 要】
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中学生具有好奇、好问好动、好表现等，心理特征，因此在生物教学中，有目的地组织一些活动，设计一些问题．让学生主动参与质疑、问疑、解疑等一系列教学活动。本文从课前预习、问题导
【机 构】
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铜山县铜山镇中心中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2009年32期
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