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＂0.618＂这一源于数学又不止于数学的数字,已被公认为最具有审美意义的比例数字,在语文课堂教学中亦颇具现实意义。笔者在对自己和身边的语文教师的教学现状的反思下,学习了诸多的名师课堂实录,阅读了相关的教学理论,提出了语文课堂中闪耀出0.618的美丽光芒源;0.618在教师课堂用语的口头语和书面语中画出美丽的黄金分割率;0.618在课堂的预设与生成中闪烁着灵动的美。