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【摘 要】初中是学生在学习和生活的重要阶段 ，起着承前启后的作用，衔接着小学和高中的学习，不仅要在小学的基础上深化学习方法和学习内容，还要为以后进入高中的学习奠定基础。众所周知，政治课是初中的必修课程，学习政治课不仅让学生学习到正确的人生观、世界观、价值观，更有利于以后为自己的人生做好规划和制定人生目标。而在政治教学过程中。很多学生情绪不高，甚至对政治课完全不感兴趣，迟迟没有进入学习状态。因此，如何做好有效的课堂导入工作，吸引学生课堂注意力，成为广大初中政治老师需要面对的问题。
【关键词】初中 政治教学 导课方法
万事开头难，好的开头是成功的一半，做好开头，做起事情来容易事半功倍。在教学过程也是这样，课堂上首先做好导入工作，教学的效率和质量都会有很大程度的提高。很大一部分初中生在政治课堂上比较懒散，认为政治课处于辅助性的次要地位，对政治的学习热情也不高，这样的情况下，初中的的政治课堂上，学生的学习积极性明显偏低。所以，教师们要用正确有效的方法进行课堂引导，让学生尽快进入到政治学习的氛围当中，以下是几点方法建议。
一、音乐导入，事半功倍
在初中的学习中，学生面临着中考的压力，学习的科目也比较多，初中生的学习压力还是很大的，不管是在上课还是自习过程中，学生都难免会产生疲惫和厌倦情绪，这时候就需要教师帮助学生们释放压力，让学生精力充沛的去学习。政治课堂的文字性描述比较多，学生容易上课容易走神和分散注意力，因此，正式上课之前给学生放一些抒情性或者励志性的音乐，能让学生身心放松，减缓疲惫心理，同时有利于营造轻松的课堂环境。比如，在学到热爱祖国的章节的内容时，老师们会准备放映《我的中国心》，熟悉的音乐旋律，亲切的歌词，“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”，这歌词让很多学生有感而发，会忍不住跟着唱起来，甚至热泪盈眶。通过这些音乐的渲染，学生的爱国之情会被激发，在内心暗暗激励自己要好好学习，长大后报效国家，这样在政治课堂上就会更加认真的听讲，提高学习效率。
二、多媒体导入法，激发学习兴趣
现代教学体制中，多媒体教学起到不可替代的作用，多媒体设备集音频、图像于一体，能让学生从多方面来学习知识，不仅能够学习到课内知识，还能接触到更多相关的课外知识。在学习到世界上其他国家的文化一课时，我校教师上课之前先准备好一些其他国家文化景观的图片，最典型的就是埃及的金字塔了，金字塔雄伟的外观，精致奇妙的结构，神奇的图案风格，独特的文化象征意义，通过图片展示得淋漓尽致，学生对此产生了好奇心和兴趣，学生对此也有了初步的认识。在此基础上，再通过教师的进一步讲解，让学生更深入地了解其他国家的文化底蕴和古代劳动人民的辛勤劳动和智慧。这样的图片展示，不仅激发了学生对政治课堂的学习兴趣，更丰富了教学方法，提高了课堂教学效率。
三、名言导入，引发思考
很多时候，初中生需要借助榜样的力量来激励自己，使得自己在前进的路上更有动力和信心，名言则是起到激励的作用。在学到面对挫折的课程时，某中学的老师就在正式讲课之前，给学生引入了“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”的名言警句，接下来问学生还知道哪些关于面对挫折，克服困难的名言。在学生说出一些名言之后，教师再顺水推舟，先总结学生们说的观点，再进入正题。“同学们还知道哪些关于战胜挫折的名言？好，接下来，我们来讲述今天的教学内容——如何正确面对挫折。”这是名言导入的一般流程和方法，通过名言引入正题，让学生大概先知道本节课的主要内容，发挥名言的激励性作用，让学生学会在课堂上思考，把课堂内容浓缩成可以永一句名言概括起来的知识。
四、故事情节导入法，设置悬念
故事，往往是用来比喻一些社会现象或者起着教化的作用，对于青少年学生来说，听故事不仅是一种兴趣，更是一种启示和思考。初中生的好奇心比较强，趣味性的故事对他们来说充满了吸引力，他们会专心听老师讲故事，而且会对故事的进一步发展的情节充满好奇心，想知道前因后果。在讲述民族英雄的教学环节中，老师可以先给学生讲古代郑成功如何从外国人手中收复台湾的故事，讲述近现代林则徐禁烟运动的故事，还有抗日战争中小兵张嘎的有趣故事等等。通过这样的故事引入学习的正题，即无论是历史上还是现代的中国人民都为新中国的胜利付出了许多，和平和发展来之不易，我们要加倍珍惜。通过小故事，以小见大，激发学生的求知欲望和兴趣，在课堂学习中更有动力和热情。
五、课堂表演导入法，生动形象
课堂教学的最终目的是回归实践，把理论应用到实际生活当中，同时，实际生活中的一些场景可以体现我们在学校学到的知识的程度。在学到“钱是什么，树立正确的金钱观”一课的时候，有老师选择了几位自告奋勇的学生上台来表演，主要演绎一位生活穷困但每天积极工作赚钱的穷人和一位高傲自大的富人之间的故事，穷人每天辛勤工作最终过上了小康生活，富人每天奢侈度日，不思进取，看不起穷人，最终坐吃山空，碌碌无为。通过学生生动的表演、夸张的表情，同学们刚开始笑成一片，后来慢慢开始联系自身进行思考，表演结束之后，老师问学生通过刚才的表演体会到什么，从而传达出“钱不是万能的，但是没钱是万万不能的”的思想，鼓励通过正当的方式来赚钱，让学生树立正确的金钱观和消费观，养成辛勤劳动、勤俭节约的好习惯。表演导入法以灵活有效的方式让学生提高课堂学习兴趣，对推进初中政治教学有重要作用。
结束语
总的来说，初中政治教学方法比以前有了很大的改进，在现代教学体制中，如果能够运用科学有效的方法进行课堂导入，那么学生在政治课程的学习中将会更加有高效，教师在教学过程中也会更加轻松。
参考文献
[1]魏随安.初中政治教学导课方法初探[J].教学与管理，2006（15）.
[2]刘彦忠.初中政治课堂导入方法探析[J].学周刊，2014（02）.
【关键词】初中 政治教学 导课方法
万事开头难，好的开头是成功的一半，做好开头，做起事情来容易事半功倍。在教学过程也是这样，课堂上首先做好导入工作，教学的效率和质量都会有很大程度的提高。很大一部分初中生在政治课堂上比较懒散，认为政治课处于辅助性的次要地位，对政治的学习热情也不高，这样的情况下，初中的的政治课堂上，学生的学习积极性明显偏低。所以，教师们要用正确有效的方法进行课堂引导，让学生尽快进入到政治学习的氛围当中，以下是几点方法建议。
一、音乐导入，事半功倍
在初中的学习中，学生面临着中考的压力，学习的科目也比较多，初中生的学习压力还是很大的，不管是在上课还是自习过程中，学生都难免会产生疲惫和厌倦情绪，这时候就需要教师帮助学生们释放压力，让学生精力充沛的去学习。政治课堂的文字性描述比较多，学生容易上课容易走神和分散注意力，因此，正式上课之前给学生放一些抒情性或者励志性的音乐，能让学生身心放松，减缓疲惫心理，同时有利于营造轻松的课堂环境。比如，在学到热爱祖国的章节的内容时，老师们会准备放映《我的中国心》，熟悉的音乐旋律，亲切的歌词，“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”，这歌词让很多学生有感而发，会忍不住跟着唱起来，甚至热泪盈眶。通过这些音乐的渲染，学生的爱国之情会被激发，在内心暗暗激励自己要好好学习，长大后报效国家，这样在政治课堂上就会更加认真的听讲，提高学习效率。
二、多媒体导入法，激发学习兴趣
现代教学体制中，多媒体教学起到不可替代的作用，多媒体设备集音频、图像于一体，能让学生从多方面来学习知识，不仅能够学习到课内知识，还能接触到更多相关的课外知识。在学习到世界上其他国家的文化一课时，我校教师上课之前先准备好一些其他国家文化景观的图片，最典型的就是埃及的金字塔了，金字塔雄伟的外观，精致奇妙的结构，神奇的图案风格，独特的文化象征意义，通过图片展示得淋漓尽致，学生对此产生了好奇心和兴趣，学生对此也有了初步的认识。在此基础上，再通过教师的进一步讲解，让学生更深入地了解其他国家的文化底蕴和古代劳动人民的辛勤劳动和智慧。这样的图片展示，不仅激发了学生对政治课堂的学习兴趣，更丰富了教学方法，提高了课堂教学效率。
三、名言导入，引发思考
很多时候，初中生需要借助榜样的力量来激励自己，使得自己在前进的路上更有动力和信心，名言则是起到激励的作用。在学到面对挫折的课程时，某中学的老师就在正式讲课之前，给学生引入了“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”的名言警句，接下来问学生还知道哪些关于面对挫折，克服困难的名言。在学生说出一些名言之后，教师再顺水推舟，先总结学生们说的观点，再进入正题。“同学们还知道哪些关于战胜挫折的名言？好，接下来，我们来讲述今天的教学内容——如何正确面对挫折。”这是名言导入的一般流程和方法，通过名言引入正题，让学生大概先知道本节课的主要内容，发挥名言的激励性作用，让学生学会在课堂上思考，把课堂内容浓缩成可以永一句名言概括起来的知识。
四、故事情节导入法，设置悬念
故事，往往是用来比喻一些社会现象或者起着教化的作用，对于青少年学生来说，听故事不仅是一种兴趣，更是一种启示和思考。初中生的好奇心比较强，趣味性的故事对他们来说充满了吸引力，他们会专心听老师讲故事，而且会对故事的进一步发展的情节充满好奇心，想知道前因后果。在讲述民族英雄的教学环节中，老师可以先给学生讲古代郑成功如何从外国人手中收复台湾的故事，讲述近现代林则徐禁烟运动的故事，还有抗日战争中小兵张嘎的有趣故事等等。通过这样的故事引入学习的正题，即无论是历史上还是现代的中国人民都为新中国的胜利付出了许多，和平和发展来之不易，我们要加倍珍惜。通过小故事，以小见大，激发学生的求知欲望和兴趣，在课堂学习中更有动力和热情。
五、课堂表演导入法，生动形象
课堂教学的最终目的是回归实践，把理论应用到实际生活当中，同时，实际生活中的一些场景可以体现我们在学校学到的知识的程度。在学到“钱是什么，树立正确的金钱观”一课的时候，有老师选择了几位自告奋勇的学生上台来表演，主要演绎一位生活穷困但每天积极工作赚钱的穷人和一位高傲自大的富人之间的故事，穷人每天辛勤工作最终过上了小康生活，富人每天奢侈度日，不思进取，看不起穷人，最终坐吃山空，碌碌无为。通过学生生动的表演、夸张的表情，同学们刚开始笑成一片，后来慢慢开始联系自身进行思考，表演结束之后，老师问学生通过刚才的表演体会到什么，从而传达出“钱不是万能的，但是没钱是万万不能的”的思想，鼓励通过正当的方式来赚钱，让学生树立正确的金钱观和消费观，养成辛勤劳动、勤俭节约的好习惯。表演导入法以灵活有效的方式让学生提高课堂学习兴趣，对推进初中政治教学有重要作用。
结束语
总的来说，初中政治教学方法比以前有了很大的改进，在现代教学体制中，如果能够运用科学有效的方法进行课堂导入，那么学生在政治课程的学习中将会更加有高效，教师在教学过程中也会更加轻松。
参考文献
[1]魏随安.初中政治教学导课方法初探[J].教学与管理，2006（15）.
[2]刘彦忠.初中政治课堂导入方法探析[J].学周刊，2014（02）.