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小疑则小进,大疑则大进.在小学数学教学中,教师恰当的提问,可有效激发学生的质疑能力,启发学生的思维能力.教师要结合小学生活泼、好动、好奇心强等特点,采用多种教学形式,引导其对教学内容不断质疑,变被动学习为主动探究,实现在质疑中提高,在思考中发展的教学目的.
刍议小学数学教学中如何培养学生质疑能力
【摘 要】
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小疑则小进,大疑则大进.在小学数学教学中,教师恰当的提问,可有效激发学生的质疑能力,启发学生的思维能力.教师要结合小学生活泼、好动、好奇心强等特点,采用多种教学形式,引
【机 构】
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湖北省襄阳市第四十二中学 湖北襄阳 441000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年37期
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