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以辅导员为主体德育评价存在一定的局限性，不利于发挥学生的主动性，存在着简单模糊静止的倾向，反映新时期特点的德育内容未能纳入评价体系，使得德育评价与思想政治理论课教育出现脱节。造成这些问题的原因与辅导员自身、学校德育工作规划和机构设置、学生的情况以及德育评价模式等有关。
高职院校德育评价中存在的问题及原因分析
【摘 要】
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以辅导员为主体德育评价存在一定的局限性，不利于发挥学生的主动性，存在着简单模糊静止的倾向，反映新时期特点的德育内容未能纳入评价体系，使得德育评价与思想政治理论课教育出现
【机 构】
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广西生态工程职业技术学院
【出 处】
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四川省干部函授学院学报
【发表日期】
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2009年3期
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