现在,铜仁市要求小学三年级以上,有条件的学校全部开设英语课,有的小学一年级甚至幼儿园就开始开设英语课,按理说初中英语教学应该很简单了吧,但实际情况又如何呢?举例子来说明一下吧!我校对刚接手的七年级三个班进行了英语测试,了解他们在小学的英语水平,在第一堂课就让三个班的学生默写26个英语字母,结果令人大为震惊,三个班不到10个人全对,其中大半学生是胡乱写或交空白卷,还有很多连读都不能读对,或者将英语字母与汉语拼音混淆了,经过了解,在小学,只有语文、数学是主科,英语是副科,因此从学校到家长乃至学生都没有引起足够的重视。
　　
　　1 师资严重缺乏
　　
　　在边远落后地区,许多小学缺乏英语教师,无法开设英语课,有的学校即使勉强开设了英语课,老师也非专业老师,即使有专业老师,但学校也不怎么重视,老师也就只是上上课,完成任务罢了。许多小学的英语考试都流于形式,因为每逢英语考试,老师就给学生漏答案或将答案写在黑板上让学生抄,既如此,学生又何苦去努力学习英语呢?也就几乎没有一个小学毕业生能达到《小学英语新课程标准》的要求,这无疑就将英语教学的所有压力都留给了初中英语教师。所以,我认为七年级把英语语音音素放在优先教学的地位是十分必要的。
　　
　　2 学生学习情况分析及对策
　　
　　基础教育阶段英语课程的任务是:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他的终生学习和发展打下良好的基础。”基础教育阶段英语课程的任务的第一句话就谈到了兴趣是学习的关键。而小学英语教育如同虚设,可见初中教师任重道远,他们承受着来自教育行政部门、学校、家长、社会、学生以及自身生存与发展等各方面的压力,但结果还是不尽人意,因为,不少学生升初中的英语水平几乎为零,而仁爱英语词汇量大,话题范围广,而且初中开设的科目多,各科的压力大,时间紧,因此许多学生一接触英语就有畏难情绪;面对大班额,教师精力又有限,在加上边远落后地区家长文化水平不高,无法辅导自己的子女,孩子往往不得不放弃英语学习,以后再想弥补难于上青天,如此,“面向全体学生,注重素质教育”就成了一句空话?英语语音音素的教学,是一把开启英语兴趣的金钥匙,兴趣是最好的老师,学习兴趣是学习主动性、积极性的催化剂,是提高课堂效果的首要条件,学生只有产生了学习英语的兴趣,才有可能形成强烈的学习欲望。作为教师必须把这把钥匙确确实实地交到学生手上,激发他们的学习欲望。所以,在七年级我们必须把英语语音音素提到优先教学的日程上来,我们的教育教学就是一个传送钥匙的过程。俗话说:“师傅领进门,修行在个人,”‘入门’是我们教育教学的最高境界,也就是说我们的教育教学就是要给学生一把开启知识大门的金钥匙,对英语语音音素的教学,我们必须花大力气教学,只有解决了这个问题,才能提高学生的词汇量,消除学生的畏难情绪,培养学生的学习兴趣,促使学生登堂入室,坐上快乐英语的宝座。
　　从事英语教学以来,我总爱问同学们同样一个问题,你学习英语的最大难题是什么?他们都认为是词汇,在学习中许多单词不会读,他们就在旁边注汉字。结果,发现和老师的读音差别很大。是啊!“读”都不会读,何谈去记忆呢?更别说让学生自己主动学习了。当代的中学生,我们应该教给学生‘获取学习的金钥匙’。让学生充分发挥自己的主观能动性,去开启知识殿堂的大门。
　　英语作为一门语言,它最终的目的是为了交流,如果学生不能说出一口标准、流利的英语,那么学生所学到的英语就只能是‘孤芳自赏’了,无法完成与他人的交流,也就失去了它作为语言的功效了,这样的学习有意义吗?我们也就成了历史的罪人。因此,我们必须锐意改革,把英语语音音素的教学放在优先发展的地位,扎扎实实地教好它,这是十分必要的,也是重要的。
　　
　　收稿日期:2009-11-13