【摘 要】
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教学作为知识传承的手段,具有明确的目的性,即教授间接经验,教会学生获取直接经验的方法.教学应以学生为基础,以促进学生的发展为目标.只有实现了教学的个体价值,才能实现教
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔市莫旗巴彦农场中学,内蒙古呼伦贝尔,162893
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教学作为知识传承的手段,具有明确的目的性,即教授间接经验,教会学生获取直接经验的方法.教学应以学生为基础,以促进学生的发展为目标.只有实现了教学的个体价值,才能实现教学的社会价值.要实现课堂教学的价值,教师就必须使课堂教学高质高效,使尽可能多的学生在规定的时间内掌握教学内容,获取学习体验.本文主要分析中学数学教学对学生探究能力的培养,希望能对初中的学习带来帮助.
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